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著名教育家陶行知先生有句话说得好:“发现千千万,起点是一问.智者问得巧,愚者问得笨.”从我们教育工作者来看,陶先生所说的“一问”,应该很大一部分指的就是课堂教学中对学生的提问.课堂教学不能是教师的表演,也不能是事先预设程序的再现,更不能是教师的“满堂灌”.课堂提问作为一项可操作、可演示、可评价、可把握的教学技能,已越来越受语文教师的重视.为此我对语文课堂中的提问策略进行了一些思考和探索: