课堂是教育学生的前沿阵地，那么，怎样才能让学生在英语课堂上提高学习效率呢？
　　一、培养学生学习英语的兴趣
　　兴趣是最好的老师，是学习动机中最现实、最活跃的成分。春秋末期，孔子主张“兴于诗，立于礼，成于乐”，可见，古代教育中都主张学习兴趣的培养。一些学生对英语学习不感兴趣的主要因素，是受到语言的理解能力和学习基础差的影响，尤其是来自农牧区的部分学生，他们在对汉语言的理解上的弱势严重影响了学习英语的兴趣。所以，面对的教育对象就要求我们教师采取得力的课堂导入方式，在英语课堂的一开始就要引发学生的学习兴趣，唤起他们的学习积极性。在这种精神状态下的学生，才能够全神贯注、思维活跃，因而就会有很高的学习效率。
　　二、培养学生专心听讲的习惯
　　中小学生好奇喜动，注意力不稳定。尤其是有的来自牧区的学生基础差，上英语课时，知识点理解不了，就不认真听课。老师就会不断地强调纪律，这样课堂内容就很难完成。这就要求老师运用教学艺术做好课堂提问，注意讲清主要问题，充分调动学生学习的积极性。有经验的教师应该会运用各种手段来集中学生的注意力，让学生在轻松愉快的课堂氛围下学习英语，不要让学生对英语学习产生恐惧。
　　三、提高英语词汇的复现率
　　在英语课堂词汇的学习过程中，学生普遍感到有三个方面的困难，一是大多数英语单词读写不一致，不容易记忆；二是已经记忆了的单词极易遗忘；三是牢记了的单词还经常用不对或根本用不上。要克服这些困难，提高词汇的复现率，是一种非常有效的方法。教师应该在讲解课后练习和在讲解试卷过程中不断强调一些重点词汇。英语词汇的学习是一种要求记忆力很强的活动，而记忆不是一劳永逸的事，需要多次重复才能完成。
　　四、培养学生自学的习惯
　　学生是学习的主体，教师是整个课堂的指挥者。很多教师习惯了“满堂灌”的教学方式，不给学生留出一定的时间自己思考和学习，造成学生过分依赖老师。培养学生良好的自学习惯，首先要培养学生良好的阅读教科书的能力和习惯。要启发学生自主地思考问题，老师可以根据具体内容，提出一系列问题，然后让学生通过查字典、查资料或相互讨论等来解决这些问题。教师要注意引导学生自己去发现问题。在课堂上，教师随时注意每个学生的动向，尽量给学生留出时间，培养学生自主学习的习惯。
　　五、在英语课堂上使用现代化教学手段
　　中学英语课堂教学中普遍采用了现代化教学手段。借助录音手段，为学生提供地道的语音和语调示范，朗读、对话示范及英语歌曲，以纠正学生语音，训练其口语、听力和进行各种练习。其次是使用幻灯机和投影仪。幻灯机和投影仪同属视觉媒体，设备简单，制片方便，用于课堂教学便于展示色彩鲜明，幽默风趣的画面，而且形式活泼，有利于培养学生对学习英语的兴趣，丰富形象，帮助理解，从而提高学习效率。
　　（西藏拉萨市第二高级中学）