【摘 要】
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在现阶段一些小学语文阅读教学中,不少教师只是直观地理解多元化阅读,只让学生通过阅读识字、认字。很大程度上摒弃了多元化阅读的意义,这对小学生来说是远远不够的,多元解读
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在现阶段一些小学语文阅读教学中,不少教师只是直观地理解多元化阅读,只让学生通过阅读识字、认字。很大程度上摒弃了多元化阅读的意义,这对小学生来说是远远不够的,多元解读是指学生要通过多方面的角度去赏析文章,通过多元解读可以很好地去锻炼学生自主性阅读的能力,还培养了学生的人文精神。基于此,对多元阅读方法的教学指导进行研究,仅供参考。
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