【摘 要】
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初中生学习英语两极分化的现象比较普遍,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高,使英语教学陷入被动。教师只有认真研究两极分化的深
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初中生学习英语两极分化的现象比较普遍,直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质量的提高,使英语教学陷入被动。教师只有认真研究两极分化的深层原因,面向全体学生,采取有针对性的教学方法,分层施教,分类指导,才能促进学生的全面发展和共同进步。两极分化的原因一般说来,刚进校的初一学生,对英语都充满兴趣,学习热情高,好奇心强,学习成绩普遍较好。但随着时间的推移、学习难度的加深以及英语学习兴趣的减弱,一些学生的成绩开始下滑,最后导致两极分化。造成这种现象的原因有以下几点。一是有不少学生在开始
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