【摘 要】
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质疑能力就是人们能够提出疑问的能力,即学生在掌握知识的过程中产生了疑问,形成“内部诱因”,并自觉地将疑问提出,养成质疑的习惯. 培养学生的质疑能力必须具有两个前提. 内
【机 构】
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吉林省大安市太山镇双全小学 吉林 大安 131300
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质疑能力就是人们能够提出疑问的能力,即学生在掌握知识的过程中产生了疑问,形成“内部诱因”,并自觉地将疑问提出,养成质疑的习惯. 培养学生的质疑能力必须具有两个前提. 内在前提,主要是指学生必须具有质疑意识. 外在前提主要是指教师要为学生的质疑提供必要的外部条件. 这里主要谈谈外在前提:rn1、朋友关系. 教师和学生之间要形成一种亲密的朋友关系. 因为朋友之间无话不说,在交谈之中,可以摩擦出智慧的火花,激发出思维的亮点,让学生由被动地学化为主动地学,积极地参与学习的过程. 而不是教师与学生之间那种等级分明的教学关系,学生只有“听”的份,无“质”的权.
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