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[摘要] 随着高校的扩招，大学生数量在不断增长，大学生数量的增加，也给高校学生管理工作提出了更高的要求，怎样更好地做好大学生管理工作，成为当前形势下高校教育工作者面临的新课题。高校政治辅导员是管理大学生的基层工作者，肩负着引导学生学习、生活、思想走向的重要使命。在辅导员的日常工作中，深入了解当代大学生的特点，及时发现辅导员工作中存在的问题，转变工作思路，创新工作方法，才能更有效地做好学生管理工作。
[关键词] 高校；辅导员；学生管理
高校是高素质人才的培养基地，辅导员工作在人才培养过程中起到了重要作用。在高校教师队伍中，辅导员是学生管理的一线工作者，与学生接触的时间最多，对学生最了解，辅导员有效地做好学生管理工作，对学校的发展和学生的成长具有重要的作用，本文对如何提高学生管理工作成效作了粗略的思考。
一、学生管理工作中存在的主要问题
不可否认当前高校学生管理工作中，还存在一些问题，这些问题的存在，给学生管理工作带来了一定的困难。
（一）部分大学生存在心理问题。
由于家庭、学习、就业、情感等方面的压力，有部分大学生表现出自卑、内向、偏执、焦虑、抑郁，严重者甚至出现精神分裂和其他心理问题。由于传统观念的束缚，部分老师和学生存在认识误区，以致于存在心理问题的这些学生，会刻意隐瞒，得不到及时的调适和解决，不利于学生的健康成长，甚至出现其他隐患。
（二）当代大学生政治观念淡薄。
随着我国经济的快速发展，互联网的普及，当代大学生接收外界信息变得更加快捷，各种价值观也正在通过网络进入大学校园。有的学生心智尚未完全成熟，对这些信息难于作出辨别，导致部分大学生存在着政治信仰模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。
（三）高校部分制度不够人性化。
合理的规章制度，对于学生的学习、生活行为具有规范作用，有利于培养学生良好的习惯。但许多高校制定政策时未能与时俱进，许多政策不够人性化，在管理过程中过于偏重制度，忽视对学生进行人文关怀。
（四）辅导员工作存在误区。
有的高校辅导员对学生管理工作存在两方面误区：一方面，部分辅导员对学生过于信任，认为学生是成年人，只要给学生讲清楚各种道理，他们就能够处理好身边的各种事情，平时很少了解学生学习、生活上的小事，对学生的具体情况不了解，导致学生中出现的问题时得不到及时解决。另一方面，部分辅导员对“管理者”的角色定位出现偏差，对学生实行“保姆式”管理，学生的主动性、创造性得不到发挥。
二、如何发挥辅导员在学生管理工作中的作用
（一）在思想上正确引导学生。
高校辅导员是思想政治工作者，肩负着正确引导学生思想的使命，辅导员应该用人性化的教育方式引导学生，树立正确的人生观、价值观，提高分辨是非的能力。让学生懂得什么事情该做，什么事情不该做。许多大学生认为大学是自由的乐园，学习成绩不再是唯一的评判标准。如果这种思想没有得到及时纠正，许多学生就有可能在学校虚度光荫。因此，及时纠正学生的错误想法，引导学生把大量时间用在学习上，对学生的健康成长和成功就业具有重要的作用。
（二）完善谈心制度。
完善谈心制度，是增进师生交流的有效方式。辅导员与学生谈心时，应该目标明确，谈心的重点可以放在贫困生、班干部、学习好和学习差的学生身上。通过和贫困生谈心可以了解其家庭情况及其思想动态，帮助学生克服自卑心理，并鼓励其树立信心，通过自身的勤奋努力，将来一定能够过上更加幸福的生活；通过和班干部谈心，一方面准确了解班里学生的情况。另一方面通过对班干部工作上的指导，有利于其提升个人能力；对于成绩好的学生，我们要重点培养，让他们带领全班同学积极向上，同时也要叮嘱其谦虚谨慎、戒骄戒躁；通过和学习差的学生谈心，应对他们进行重点关注，动之以情、晓之以理，促使他们改掉一些不良习惯，争取早日成为一名优秀大学生。每名学生都有可能出现这样或那样的问题，辅导员应尽量多和学生谈心，准确掌握学生的情况，及时帮助学生解决问题。
（三）发挥班委的核心作用。
班干部是班级的骨干、领头人，对班级的发展具有指向和先导作用，对班风的形成具有重要影响。班级管理过程中要充分发挥班干部的带头作用，给予班干部更多自主管理班级事务的权力，鼓励其积极参与各项工作，增强为班级服务的意识，锻炼自己的能力。由于班级干部来自于学生群体，和普通学生生活在一起，朝夕相处，所以他们更方便与学生交流、沟通，更容易发现学生中存在的问题，并帮助老师解决问题。一批优秀的班级干部可以带领班级形成良好的积极向上的风气，辅导员在班级管理过程中有必须建立的一套激励机制，调动班干部为班级服务的积极性。
三、提高辅导员自身素质。
（一）树立“以人为本”和“师生平等”的观念。
“以人为本”是指辅导员要把日常工作看作是管理、育人、服务的过程，从根本上说是育人的过程。辅导员的工作首先要关心学生的成长，充分考虑学生的根本利益，用“爱心”感化学生，赢得学生尊重和理解。同时树立“师生平等”观念。随着我国经济的发展和互联网的普及，当代大学生获取各种信息的方式越来越多，也越来越快捷，学生的独立思考能力和判断能力日益增强。在学生心中有着越来越强烈的“平等意识”，要求辅导员改变以往传统教育手段，给予学生更多的自主权。
（二）加强自身修养。
辅导员居于师生关系的主导方面，辅导员的言行举止具有很强的示范性和教育性，对学生行为举止具有深远的影响。因此，辅导员平时应加强自身修养，提高自身素质，以出色的人格魅力影响学生。要不断加强学习，扩大知识面，不断提高管理能力，这样才能更好地胜任辅导员工作。
四、结语
学生管理工作要求辅导员彼此多交流，向有经验的辅导员老师请教，吸取其他辅导员的成功经验，同时总结工作中的教训，相信好的实践总结能让辅导员少走弯路，更好地完成学生管理工作。
参考文献：
1、 梁迪，李毅昂.高校政治辅导员的工作方略[J].高教论坛，2004，（5）.32.
2、 邱显清，李龙.高校辅导员应当积极参与大学生心理健康教育工作[J].思想理论教育导刊，2004，（10）.64.
3、李印.谈高校学生管理工作的创新[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2004.
[关键词] 高校；辅导员；学生管理
高校是高素质人才的培养基地，辅导员工作在人才培养过程中起到了重要作用。在高校教师队伍中，辅导员是学生管理的一线工作者，与学生接触的时间最多，对学生最了解，辅导员有效地做好学生管理工作，对学校的发展和学生的成长具有重要的作用，本文对如何提高学生管理工作成效作了粗略的思考。
一、学生管理工作中存在的主要问题
不可否认当前高校学生管理工作中，还存在一些问题，这些问题的存在，给学生管理工作带来了一定的困难。
（一）部分大学生存在心理问题。
由于家庭、学习、就业、情感等方面的压力，有部分大学生表现出自卑、内向、偏执、焦虑、抑郁，严重者甚至出现精神分裂和其他心理问题。由于传统观念的束缚，部分老师和学生存在认识误区，以致于存在心理问题的这些学生，会刻意隐瞒，得不到及时的调适和解决，不利于学生的健康成长，甚至出现其他隐患。
（二）当代大学生政治观念淡薄。
随着我国经济的快速发展，互联网的普及，当代大学生接收外界信息变得更加快捷，各种价值观也正在通过网络进入大学校园。有的学生心智尚未完全成熟，对这些信息难于作出辨别，导致部分大学生存在着政治信仰模糊、价值取向扭曲、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差等问题。
（三）高校部分制度不够人性化。
合理的规章制度，对于学生的学习、生活行为具有规范作用，有利于培养学生良好的习惯。但许多高校制定政策时未能与时俱进，许多政策不够人性化，在管理过程中过于偏重制度，忽视对学生进行人文关怀。
（四）辅导员工作存在误区。
有的高校辅导员对学生管理工作存在两方面误区：一方面，部分辅导员对学生过于信任，认为学生是成年人，只要给学生讲清楚各种道理，他们就能够处理好身边的各种事情，平时很少了解学生学习、生活上的小事，对学生的具体情况不了解，导致学生中出现的问题时得不到及时解决。另一方面，部分辅导员对“管理者”的角色定位出现偏差，对学生实行“保姆式”管理，学生的主动性、创造性得不到发挥。
二、如何发挥辅导员在学生管理工作中的作用
（一）在思想上正确引导学生。
高校辅导员是思想政治工作者，肩负着正确引导学生思想的使命，辅导员应该用人性化的教育方式引导学生，树立正确的人生观、价值观，提高分辨是非的能力。让学生懂得什么事情该做，什么事情不该做。许多大学生认为大学是自由的乐园，学习成绩不再是唯一的评判标准。如果这种思想没有得到及时纠正，许多学生就有可能在学校虚度光荫。因此，及时纠正学生的错误想法，引导学生把大量时间用在学习上，对学生的健康成长和成功就业具有重要的作用。
（二）完善谈心制度。
完善谈心制度，是增进师生交流的有效方式。辅导员与学生谈心时，应该目标明确，谈心的重点可以放在贫困生、班干部、学习好和学习差的学生身上。通过和贫困生谈心可以了解其家庭情况及其思想动态，帮助学生克服自卑心理，并鼓励其树立信心，通过自身的勤奋努力，将来一定能够过上更加幸福的生活；通过和班干部谈心，一方面准确了解班里学生的情况。另一方面通过对班干部工作上的指导，有利于其提升个人能力；对于成绩好的学生，我们要重点培养，让他们带领全班同学积极向上，同时也要叮嘱其谦虚谨慎、戒骄戒躁；通过和学习差的学生谈心，应对他们进行重点关注，动之以情、晓之以理，促使他们改掉一些不良习惯，争取早日成为一名优秀大学生。每名学生都有可能出现这样或那样的问题，辅导员应尽量多和学生谈心，准确掌握学生的情况，及时帮助学生解决问题。
（三）发挥班委的核心作用。
班干部是班级的骨干、领头人，对班级的发展具有指向和先导作用，对班风的形成具有重要影响。班级管理过程中要充分发挥班干部的带头作用，给予班干部更多自主管理班级事务的权力，鼓励其积极参与各项工作，增强为班级服务的意识，锻炼自己的能力。由于班级干部来自于学生群体，和普通学生生活在一起，朝夕相处，所以他们更方便与学生交流、沟通，更容易发现学生中存在的问题，并帮助老师解决问题。一批优秀的班级干部可以带领班级形成良好的积极向上的风气，辅导员在班级管理过程中有必须建立的一套激励机制，调动班干部为班级服务的积极性。
三、提高辅导员自身素质。
（一）树立“以人为本”和“师生平等”的观念。
“以人为本”是指辅导员要把日常工作看作是管理、育人、服务的过程，从根本上说是育人的过程。辅导员的工作首先要关心学生的成长，充分考虑学生的根本利益，用“爱心”感化学生，赢得学生尊重和理解。同时树立“师生平等”观念。随着我国经济的发展和互联网的普及，当代大学生获取各种信息的方式越来越多，也越来越快捷，学生的独立思考能力和判断能力日益增强。在学生心中有着越来越强烈的“平等意识”，要求辅导员改变以往传统教育手段，给予学生更多的自主权。
（二）加强自身修养。
辅导员居于师生关系的主导方面，辅导员的言行举止具有很强的示范性和教育性，对学生行为举止具有深远的影响。因此，辅导员平时应加强自身修养，提高自身素质，以出色的人格魅力影响学生。要不断加强学习，扩大知识面，不断提高管理能力，这样才能更好地胜任辅导员工作。
四、结语
学生管理工作要求辅导员彼此多交流，向有经验的辅导员老师请教，吸取其他辅导员的成功经验，同时总结工作中的教训，相信好的实践总结能让辅导员少走弯路，更好地完成学生管理工作。
参考文献：
1、 梁迪，李毅昂.高校政治辅导员的工作方略[J].高教论坛，2004，（5）.32.
2、 邱显清，李龙.高校辅导员应当积极参与大学生心理健康教育工作[J].思想理论教育导刊，2004，（10）.64.
3、李印.谈高校学生管理工作的创新[J].河南职业技术师范学院学报（职业教育版），2004.