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精准扶贫易地搬迁家庭子女，不少因为原住地比较偏僻遥远，对外界接触不多，加上本身家庭条件不是很好，家长的教育又不是很到位等原因，常出现不能很好融入集体，集体观念不很强，不够自信，待人淡漠，学习目标不明，学习不够努力等现象。那么，怎样做才能更好的促使孩子们更好的转化呢？
1 爱学生，并让学生感受到
爱能创造奇迹。
我相信没有不爱自己孩子的父母，也没有不想爱学生的老师。易地搬迁精准扶贫家庭的孩子，多与外界交往不多，还有不少父母离异或留守儿童，可能有的学生有时不听话，老师苦口婆心教育他，一番好心帮助他，他却仰着个头，冷若冰霜，对你不理不睬。面对这种情况，有时想想，可能觉得心都寒透了。
但学生毕竟还是孩子，再差的学生也是一个活生生的人，虽然他现在还有这样那样的毛病，可能有时看起来对什么都不在乎，但他也有尊严，特别是搬迁到一个新地方的人，在人生地不熟的情况下，更需要关爱，也渴望成功。所以作为成人的我们不能和孩子一般见识，仍然要一如既往的爱每一个学生，关心每一个学生，不放弃每一个学生。尤其对于存在问题的学生，我们还有给予更多的关注。而且，我们的爱还要让学生感受到，让她们感受到老师真真切切的浓浓的爱。平时谈话时给他整理下衣领，拍拍学生肩膀；生病时问问病情，送两颗感冒药，给一张创可贴，买两个水果；生日时的一句“生日快乐”；进步时的一颗棒棒糖……也许什么时候不经意间触动了学生，他对老师的态度就彻底转变了。
2 了解学生，走进学生心里
要转变学生，先要了解学生。
掌握了学生情况，教师的工作才能有的放矢，事半功倍。
现在的学生，内心想法五花八门，教师不深入了解可能还不一定能真正了解學生情况。比如有个班的两个学习很好的同学都有萌生了学得累，不如随便学一点，只要不掉队就行了的思想。还有一个学生，父亲早亡 ，母亲一人含辛茹苦抚养他长大，为了他成才平时要求比较严格，他竟然十分憎恨母亲。另外家人同学间缺乏亲情同学情、只知向人索取却不懂责任与付出，认为学习无用、没有集体荣誉感等等思想的就更为常见。
要怎样才能较好的了解学生情况呢？首先要家访。现在的中学招生范围都比较广，有时一个班的学生遍及方圆几十上百平方公里的一个甚至几个乡镇，家访起来有一定难度。但要很好的转变学生，仍然要克服困难进行家访。通过家访，能全面直观的了解家庭情况，对学生父母工作、教育情况和家庭经济情况等进行更加深入细致的了解，而且，通过家访，还能拉近师生间和老师与家长间的距离，增进师生感情，同时还能与家长交流教育方法，更有利于今后教育。同时，还要通过家访把坚信学生能转变能成才的信念传递给家长。如果可能，搬迁安置家庭学生还应到学生原来居住的家乡看看，以详细了解学生情况，增强教育针对性。
3 制造机会，让学生转变观念
学生的转变，是一个过程，也需要契机。
有的不能正确的看待父母教育，理解老师教导，全面正确的认识自己。这是由于他们还不了解父母的无私付出，不了解父母劳作的艰辛，不理解老师的良苦用心，也不明白自己应承担的责任和义务。所以，要通过种种活动，让他们了解体验。
比如节假日让学生跟随父母一起工作一两天，或者利用假期打打假期工，以了解父母的工作情况，了解父母工作的艰辛，体验生活的不易。有的学生只是看父母工作都不到两个小时就觉得受不了了，还别说亲自动手去做。感知了父母的过后父母教育他他就要能听进去多了。也可以开展感恩父母（老师）的主题班会，写我的父（母）亲的作文，组织感恩父母（老师）的教育讲座，开展人生意义的讨论等等。
4 解难助困，帮助学生克服障碍
学生的成长过程中，肯定会遇到各种各样的困难挫折，易地搬迁的精准扶贫家庭本身困难会更多些，这就需要我们的老师及时有效的给予帮助。
经济上的困难，只要及时了解情况，解决起来要简捷些。除了老师个人在力所能及情况下予以帮助，必要时还可以发动班级、学校师生甚至社会力量予以帮助，还可以向当地民政、教育行政部门和地方政府反映情况，求得帮助解决。只是在帮助时要注意尽可能低调，保护好学生的自尊心，同时要在帮助时培养学生的感恩之心，培养努力学习，增强本领，争取自己克服困难的信念。
学习上的困难，要引导督促学生养成良好的学习习惯，勤学习，多思考，注意总结学习方法，并让学习好的同学予以帮助，教师适时指导检查，以切实解决学习中存在的问题。
心理上、思想上遇到的问题，首先要告诉学生养成有什么事要及时和家长老师交流的习惯，毕竟家长和老师经历的事更多，处理各种问题更有经验，可以给自己一些好的建议和意见。当学生告诉我们心理话时，先要肯定孩子，他能把心里话给老师讲，信任老师，不要因为孩子有些看法或者思想不恰当就指责，以免孩子与老师产生隔阂，今后不再与大人沟通。在指导孩子过程中，要引导学生建立积极的健康的人生观，对自己负责，对父母家庭负责，要有责任感。
当然，学生的问题多种多样，处理的办法也各不相同，但只要我们坚持用爱的雨露浇灌，播撒阳光，施与春风，相信，花开的日子不久就会到来！
（作者单位：贵州省赤水市天台学校）
1 爱学生，并让学生感受到
爱能创造奇迹。
我相信没有不爱自己孩子的父母，也没有不想爱学生的老师。易地搬迁精准扶贫家庭的孩子，多与外界交往不多，还有不少父母离异或留守儿童，可能有的学生有时不听话，老师苦口婆心教育他，一番好心帮助他，他却仰着个头，冷若冰霜，对你不理不睬。面对这种情况，有时想想，可能觉得心都寒透了。
但学生毕竟还是孩子，再差的学生也是一个活生生的人，虽然他现在还有这样那样的毛病，可能有时看起来对什么都不在乎，但他也有尊严，特别是搬迁到一个新地方的人，在人生地不熟的情况下，更需要关爱，也渴望成功。所以作为成人的我们不能和孩子一般见识，仍然要一如既往的爱每一个学生，关心每一个学生，不放弃每一个学生。尤其对于存在问题的学生，我们还有给予更多的关注。而且，我们的爱还要让学生感受到，让她们感受到老师真真切切的浓浓的爱。平时谈话时给他整理下衣领，拍拍学生肩膀；生病时问问病情，送两颗感冒药，给一张创可贴，买两个水果；生日时的一句“生日快乐”；进步时的一颗棒棒糖……也许什么时候不经意间触动了学生，他对老师的态度就彻底转变了。
2 了解学生，走进学生心里
要转变学生，先要了解学生。
掌握了学生情况，教师的工作才能有的放矢，事半功倍。
现在的学生，内心想法五花八门，教师不深入了解可能还不一定能真正了解學生情况。比如有个班的两个学习很好的同学都有萌生了学得累，不如随便学一点，只要不掉队就行了的思想。还有一个学生，父亲早亡 ，母亲一人含辛茹苦抚养他长大，为了他成才平时要求比较严格，他竟然十分憎恨母亲。另外家人同学间缺乏亲情同学情、只知向人索取却不懂责任与付出，认为学习无用、没有集体荣誉感等等思想的就更为常见。
要怎样才能较好的了解学生情况呢？首先要家访。现在的中学招生范围都比较广，有时一个班的学生遍及方圆几十上百平方公里的一个甚至几个乡镇，家访起来有一定难度。但要很好的转变学生，仍然要克服困难进行家访。通过家访，能全面直观的了解家庭情况，对学生父母工作、教育情况和家庭经济情况等进行更加深入细致的了解，而且，通过家访，还能拉近师生间和老师与家长间的距离，增进师生感情，同时还能与家长交流教育方法，更有利于今后教育。同时，还要通过家访把坚信学生能转变能成才的信念传递给家长。如果可能，搬迁安置家庭学生还应到学生原来居住的家乡看看，以详细了解学生情况，增强教育针对性。
3 制造机会，让学生转变观念
学生的转变，是一个过程，也需要契机。
有的不能正确的看待父母教育，理解老师教导，全面正确的认识自己。这是由于他们还不了解父母的无私付出，不了解父母劳作的艰辛，不理解老师的良苦用心，也不明白自己应承担的责任和义务。所以，要通过种种活动，让他们了解体验。
比如节假日让学生跟随父母一起工作一两天，或者利用假期打打假期工，以了解父母的工作情况，了解父母工作的艰辛，体验生活的不易。有的学生只是看父母工作都不到两个小时就觉得受不了了，还别说亲自动手去做。感知了父母的过后父母教育他他就要能听进去多了。也可以开展感恩父母（老师）的主题班会，写我的父（母）亲的作文，组织感恩父母（老师）的教育讲座，开展人生意义的讨论等等。
4 解难助困，帮助学生克服障碍
学生的成长过程中，肯定会遇到各种各样的困难挫折，易地搬迁的精准扶贫家庭本身困难会更多些，这就需要我们的老师及时有效的给予帮助。
经济上的困难，只要及时了解情况，解决起来要简捷些。除了老师个人在力所能及情况下予以帮助，必要时还可以发动班级、学校师生甚至社会力量予以帮助，还可以向当地民政、教育行政部门和地方政府反映情况，求得帮助解决。只是在帮助时要注意尽可能低调，保护好学生的自尊心，同时要在帮助时培养学生的感恩之心，培养努力学习，增强本领，争取自己克服困难的信念。
学习上的困难，要引导督促学生养成良好的学习习惯，勤学习，多思考，注意总结学习方法，并让学习好的同学予以帮助，教师适时指导检查，以切实解决学习中存在的问题。
心理上、思想上遇到的问题，首先要告诉学生养成有什么事要及时和家长老师交流的习惯，毕竟家长和老师经历的事更多，处理各种问题更有经验，可以给自己一些好的建议和意见。当学生告诉我们心理话时，先要肯定孩子，他能把心里话给老师讲，信任老师，不要因为孩子有些看法或者思想不恰当就指责，以免孩子与老师产生隔阂，今后不再与大人沟通。在指导孩子过程中，要引导学生建立积极的健康的人生观，对自己负责，对父母家庭负责，要有责任感。
当然，学生的问题多种多样，处理的办法也各不相同，但只要我们坚持用爱的雨露浇灌，播撒阳光，施与春风，相信，花开的日子不久就会到来！
（作者单位：贵州省赤水市天台学校）