【摘 要】
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我国中学教师培训自建国以来都在不间断地进行着,内容丰富,形式多样,针对性强,解决了当时中学教育教学中的许多难题,有很多的宝贵经验,值得借鉴,但是,在理论上研究不足、实践
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我国中学教师培训自建国以来都在不间断地进行着,内容丰富,形式多样,针对性强,解决了当时中学教育教学中的许多难题,有很多的宝贵经验,值得借鉴,但是,在理论上研究不足、实践上也没有完整的系统总结,在做法上基本上是缺什么补什么。随着社会经济发展和科学技术进步,我国教育水平有了很大提高,教师队伍建设进一步加强,教师学历达标工作成绩巨大。但当代终身教育观念建立后,中学教师的培训如何更进一步开展,已成为突出的问题。在这里,笔者试图从最佳继续教育模式上,寻找一种最有效的中学教师继续教育的标准式样,供人们参考。
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