【摘 要】
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目的:体会在护理专业解剖学运动系统中应用虚拟人解剖系统教学的价值.方法:借助回顾性方式展开研究,研究时段为2018.1-2020.1,研究对象为我校2017级护理专科专业81名学生,遵
【机 构】
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河南医学高等专科学校人体解剖教研室 河南 郑州 450000
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目的:体会在护理专业解剖学运动系统中应用虚拟人解剖系统教学的价值.方法:借助回顾性方式展开研究,研究时段为2018.1-2020.1,研究对象为我校2017级护理专科专业81名学生,遵从“平衡序贯法”分组,将其分为对照组(40例,常规教学)和观察组(41例,加入虚拟人解剖系统实施辅助教学);观察两组对解剖学运动系统专业成绩、教学质量以及学生对解剖学运动系统业务掌握程度.结果:教学前两组学生对解剖学运动系统专业成绩各指标评分对比,无显著差异,P>0.05;经教学后观察组学生对解剖学运动系统专业成绩各指标得分较高,学生理论考试、沟通能力、实操训练、书写等各指标得分明显比对照组高,P<0.05.观察组学生对解剖学运动系统业务掌握修理程度高达90.24％,显著较70.00％的对照组高,P<0.05.结论:在护理专业解剖学运动系统中开展教学,建议加入虚拟人解剖系统实施辅助教学,可有效提高学生专业成绩并提升其对解剖学运动系统业务掌握程度.
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