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这原本是一堂中规中矩的实验课，但因为一场小小的意外而让课堂充满了智慧与乐趣。如何处理好这些意外对于每位教师而言都是一种挑战。处理不好，轻则打乱了教学计划，影响到授课质量，重则削弱了教师的权威，误导了学生的价值取向。本次事件中，教师在面对学生实验时所出现的意外，能及时将矛盾和冲突转变成教学资源，激发出学生的科学精神，这比事后的弥补更有意义。不仅考量了教师的教学素养和执教水平，更体现出“诚以养德，智以育才”的教学境界。