【摘 要】
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现行基础教育中存在着一些较为典型的问题,这些问题比较严重地影响了孩子的健康成长,影响了中国未来人才的质量.有学者将这些问题形象地比喻为“教育流行病”.而这些病症的传
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现行基础教育中存在着一些较为典型的问题,这些问题比较严重地影响了孩子的健康成长,影响了中国未来人才的质量.有学者将这些问题形象地比喻为“教育流行病”.而这些病症的传染者很多就是专门从事教育教学工作的一线教师,这就不得不引起我们的重视.试列举较为突出的三种“教育流行病”:第一,教师认为给孩子讲清楚了诸如的故事以后,孩子从此就学会了谦让等美德;第二,认为“读书-作业-读书-作业……”是培养孩子的最佳方法;第三,很多教师在实施新课程过程中,对学生只有表扬,摒弃了批评,认为只有表扬才是对学生的尊重.如此种种.当我们的教师带着这些“病态”的教育观培养那些活泼可爱的孩子的时候,教育的结果将是多么可怕.要想使教育进入理想的境界,要想使中国未来的人才在国际竞争中获胜,作为在教育中起关键作用的教师,必须摆脱思想深处的种种“教育流行病”.
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