论文部分内容阅读
摘要：为了提高高中英语教学的质量，就需要提高学生的文化意识，不断挖掘英语教学内容的内涵，这样才能有效提高文化素养，使学生的英语水平得到有效提升。本文主要介绍了高中英语教学中文化意识存在的问题，然后提出改进对策。
关键词：高中；英语教学；文化意识
一、 引言
传统的高中英语教学注重英语语法的讲解，对于文化的渗透较少。实际上，一门语言的学习，首先要了解语言背后的文化，这样才能加深学生对语言的理解和掌握。在英语教学中，要注重提高学生跨文化交际能力的培养，融入相应的文化意识，这样就可以加强学生对英语内容的理解。为了提高英语教学质量，教师要注重融入更多的文化内容，提高文化意识。
二、 高中英语课程教学文化意识存在的问题
1. 教学模式比较单一，对文化内容缺乏深层次了解
目前，高中英语教学的教学模式比较单一，对学生的教学重点停留在语法和英语技能的掌握之上，缺乏有效的实践教学，也无法做到将文化与语言知识有效结合，这样就会造成学生对文化的理解较浅，也无法做到将语言知识顺利掌握。教师在教学过程中，大多依照课文照本宣科，完成教学目标，或者将精力投入在如何提高学生考试成绩方面，却忽视了其他方面的培养。长此以往，学生的英语学习能力并没有得到本质的提升，还容易出现对英语缺乏学习兴趣的问题。
2. 教学方法枯燥，学生对学习的主动性缺乏
目前，在高中英语教学中，方法通常单一而枯燥，学生在学习的过程中也时常感到十分乏味，难以集中注意力，在课堂中缺乏积极性和主动性，在课后也不会认真复习功课，很难集中注意力去背诵语法及单词，这样必然会影响学生对英语学习的主动性。在教学中，由于方法十分枯燥，学生对知识的记忆呈现出机械性，还会进一步降低教学质量，这样就会使学生的主动性得到进一步降低，对英语产生排斥感。
3. 忽视文化的差异性，降低教学质量
在教学的过程中，英语国家的文化与中国的文化有很大区别，主要包含：民族习惯、文化背景、自然环境等。由于长期耳濡目染，必然会造成本国文化与其他国家文化存在的差异性，人与人的想法和思维观念也会有一定的区别。在进行教学的过程中，教师要使学生了解英语文化与其他文化之间的差别，使学生能够掌握文化的独特性，使学生能够有效利用英语开展交流，不会因不了解文化和风俗习惯而闹出笑话。不过，在实际教学中，教师并没有正视文化的差异性，这样就无法使学生对英语达到熟练应用、熟能生巧的效果，甚至还会出现错误使用的可能性。
三、 在高中英语课程教学中重视文化意识的必要性
对于高中英语教学而言，教师要将文化意识融入其中，这样就可以提高学生的英语应用能力，而且学习语言就需要了解语言背后的文化背景和文化内涵。教师重视文化意识，除了要帮助学生掌握单词含义、拼写，语法结构等，提高学生的英语思维，提高学生应用水平和交际能力，这就需要融入更多的文化，使学生的英语技能大大提高，达到融会贯通的目的。
四、 在高中英语教学中培养学生文化意识的途径
1. 深入挖掘教材，了解更多文化元素
在高中英語教学中，教师除了要注重教学内容之外，还要挖掘教材的内涵，提取相应的文化元素。英语教材通常是由学校精心选择或者编订而成，内部包含了许多语言材料，这些材料与学生的生活十分贴近，还可以使知识的学习做到与时俱进。教师要充分利用这些材料，提取相应的文化元素，形成系统的文化意识。比如，在讲解到一些国外风俗与故事的时候就可以提取相应的国外文化元素，使学生能够受到很大的吸引力，激发学生学习的积极性和主动性。由于深厚的文化内涵可以提高学习英语的趣味性，巧妙利用可达到寓教于乐的效果，因此，吸引学生的注意力之后，学生就能够感受到乐趣，尽快掌握英语知识，提高教学质量。为了能够提取更多、更准确地文化元素，教师要通过足够的知识储备进一步挖掘相关的内容，提高专业水平和挖掘文化内涵的能力。
2. 在考查内容中巧妙融入文化意识
在英语教学中要有针对性，比如，相应的考查内容需要教师和学生高度重视，在此基础上融入文化意识，使学生能够提高学习效率。虽然把文化意识融入考查内容中并不是最终目的，但还是要以此提高学生的英语应用能力，还要使学生与教师意识到文化意识的重要性。随着素质教育的不断深入，需要改变现有的应试教学状态，不能一味注重学校的荣誉而忽视学生能力的培养。英语是一门非常重要的学科，为了提高学生的英语水平，教师要不断提高学生的文化意识，使学生能够对考查内容重点关注，提高学习的效率。
3. 注重多媒体技术配合文化意识培养
多媒体教学是当下非常流行的一种教学方法，在英语教学中的应用日益频繁，从而提高教学效果。恰当使用多媒体技术，可以为学生营造良好的视听感官效果，激发学生学习的积极性与主动性，使学生可以在恰当的学习环境中主动学习，进一步提高教学质量。教师可以巧妙利用英文歌曲、经典英文电影等多媒体资料提升学生的文化意识，使学生在观看影片的过程中了解国外的文化、民俗等。除此之外，教师还可以鼓励学生观看优秀的英文书籍，通过英语网络进行在线交流，提高学生的英语表达能力和交际能力，提高自身知识储备量，还可以不断开阔视野，增长见识。此外，还可以丰富学生的课余生活，使学生的文化意识得到有效提升。
4. 创建良好的文化学习环境
为了更好地融入文化意识，要创建良好的学习环境和恰当的文化氛围，使学生能够具有深厚的文化素养和内涵。教师要在文化学习环境的构建中精心设计，搜集相应的资料，这样才能激发学习热情，提高学生的学习兴趣。比如，教师可以组织学生参与英语竞赛活动，创设英语角，使学生能够在竞赛中提升文化意识，使学生的英语应用能力得到有效提升。在不断锻炼的过程中，学生的文化意识会得到提升，促进学生更好地融入英语学习之中，提高自身文化修养。
五、 结语
综上所述，教师要注意提高学生的英语能力，融入相应的文化意识，不断挖掘文化。为了搞好课堂教学质量，更好地挖掘文化内涵，教师要不断提高自身专业技能及综合素养，改变传统的教学方法，使教学做到与时俱进。培养学生的文化意识，为学生创造良好的文化环境，真正提升教学质量，实现人才的培养。
参考文献：
[1]王存宝.激发学习兴趣，促成学习动力，推进素质教育[J].出国与就业（就业版），2011（12）.
[2]李淑琼.英语阅读心理与阅读能力结构分析[J].当代教育论坛（教学研究），2010（11）.
作者简介：朱瑶，福建省泉州市，福建省泉州市台商投资区惠南中学。
关键词：高中；英语教学；文化意识
一、 引言
传统的高中英语教学注重英语语法的讲解，对于文化的渗透较少。实际上，一门语言的学习，首先要了解语言背后的文化，这样才能加深学生对语言的理解和掌握。在英语教学中，要注重提高学生跨文化交际能力的培养，融入相应的文化意识，这样就可以加强学生对英语内容的理解。为了提高英语教学质量，教师要注重融入更多的文化内容，提高文化意识。
二、 高中英语课程教学文化意识存在的问题
1. 教学模式比较单一，对文化内容缺乏深层次了解
目前，高中英语教学的教学模式比较单一，对学生的教学重点停留在语法和英语技能的掌握之上，缺乏有效的实践教学，也无法做到将文化与语言知识有效结合，这样就会造成学生对文化的理解较浅，也无法做到将语言知识顺利掌握。教师在教学过程中，大多依照课文照本宣科，完成教学目标，或者将精力投入在如何提高学生考试成绩方面，却忽视了其他方面的培养。长此以往，学生的英语学习能力并没有得到本质的提升，还容易出现对英语缺乏学习兴趣的问题。
2. 教学方法枯燥，学生对学习的主动性缺乏
目前，在高中英语教学中，方法通常单一而枯燥，学生在学习的过程中也时常感到十分乏味，难以集中注意力，在课堂中缺乏积极性和主动性，在课后也不会认真复习功课，很难集中注意力去背诵语法及单词，这样必然会影响学生对英语学习的主动性。在教学中，由于方法十分枯燥，学生对知识的记忆呈现出机械性，还会进一步降低教学质量，这样就会使学生的主动性得到进一步降低，对英语产生排斥感。
3. 忽视文化的差异性，降低教学质量
在教学的过程中，英语国家的文化与中国的文化有很大区别，主要包含：民族习惯、文化背景、自然环境等。由于长期耳濡目染，必然会造成本国文化与其他国家文化存在的差异性，人与人的想法和思维观念也会有一定的区别。在进行教学的过程中，教师要使学生了解英语文化与其他文化之间的差别，使学生能够掌握文化的独特性，使学生能够有效利用英语开展交流，不会因不了解文化和风俗习惯而闹出笑话。不过，在实际教学中，教师并没有正视文化的差异性，这样就无法使学生对英语达到熟练应用、熟能生巧的效果，甚至还会出现错误使用的可能性。
三、 在高中英语课程教学中重视文化意识的必要性
对于高中英语教学而言，教师要将文化意识融入其中，这样就可以提高学生的英语应用能力，而且学习语言就需要了解语言背后的文化背景和文化内涵。教师重视文化意识，除了要帮助学生掌握单词含义、拼写，语法结构等，提高学生的英语思维，提高学生应用水平和交际能力，这就需要融入更多的文化，使学生的英语技能大大提高，达到融会贯通的目的。
四、 在高中英语教学中培养学生文化意识的途径
1. 深入挖掘教材，了解更多文化元素
在高中英語教学中，教师除了要注重教学内容之外，还要挖掘教材的内涵，提取相应的文化元素。英语教材通常是由学校精心选择或者编订而成，内部包含了许多语言材料，这些材料与学生的生活十分贴近，还可以使知识的学习做到与时俱进。教师要充分利用这些材料，提取相应的文化元素，形成系统的文化意识。比如，在讲解到一些国外风俗与故事的时候就可以提取相应的国外文化元素，使学生能够受到很大的吸引力，激发学生学习的积极性和主动性。由于深厚的文化内涵可以提高学习英语的趣味性，巧妙利用可达到寓教于乐的效果，因此，吸引学生的注意力之后，学生就能够感受到乐趣，尽快掌握英语知识，提高教学质量。为了能够提取更多、更准确地文化元素，教师要通过足够的知识储备进一步挖掘相关的内容，提高专业水平和挖掘文化内涵的能力。
2. 在考查内容中巧妙融入文化意识
在英语教学中要有针对性，比如，相应的考查内容需要教师和学生高度重视，在此基础上融入文化意识，使学生能够提高学习效率。虽然把文化意识融入考查内容中并不是最终目的，但还是要以此提高学生的英语应用能力，还要使学生与教师意识到文化意识的重要性。随着素质教育的不断深入，需要改变现有的应试教学状态，不能一味注重学校的荣誉而忽视学生能力的培养。英语是一门非常重要的学科，为了提高学生的英语水平，教师要不断提高学生的文化意识，使学生能够对考查内容重点关注，提高学习的效率。
3. 注重多媒体技术配合文化意识培养
多媒体教学是当下非常流行的一种教学方法，在英语教学中的应用日益频繁，从而提高教学效果。恰当使用多媒体技术，可以为学生营造良好的视听感官效果，激发学生学习的积极性与主动性，使学生可以在恰当的学习环境中主动学习，进一步提高教学质量。教师可以巧妙利用英文歌曲、经典英文电影等多媒体资料提升学生的文化意识，使学生在观看影片的过程中了解国外的文化、民俗等。除此之外，教师还可以鼓励学生观看优秀的英文书籍，通过英语网络进行在线交流，提高学生的英语表达能力和交际能力，提高自身知识储备量，还可以不断开阔视野，增长见识。此外，还可以丰富学生的课余生活，使学生的文化意识得到有效提升。
4. 创建良好的文化学习环境
为了更好地融入文化意识，要创建良好的学习环境和恰当的文化氛围，使学生能够具有深厚的文化素养和内涵。教师要在文化学习环境的构建中精心设计，搜集相应的资料，这样才能激发学习热情，提高学生的学习兴趣。比如，教师可以组织学生参与英语竞赛活动，创设英语角，使学生能够在竞赛中提升文化意识，使学生的英语应用能力得到有效提升。在不断锻炼的过程中，学生的文化意识会得到提升，促进学生更好地融入英语学习之中，提高自身文化修养。
五、 结语
综上所述，教师要注意提高学生的英语能力，融入相应的文化意识，不断挖掘文化。为了搞好课堂教学质量，更好地挖掘文化内涵，教师要不断提高自身专业技能及综合素养，改变传统的教学方法，使教学做到与时俱进。培养学生的文化意识，为学生创造良好的文化环境，真正提升教学质量，实现人才的培养。
参考文献：
[1]王存宝.激发学习兴趣，促成学习动力，推进素质教育[J].出国与就业（就业版），2011（12）.
[2]李淑琼.英语阅读心理与阅读能力结构分析[J].当代教育论坛（教学研究），2010（11）.
作者简介：朱瑶，福建省泉州市，福建省泉州市台商投资区惠南中学。