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主题班会是学校开展德育工作的重要形式，是班主任对学生进行思想教育的重要途径，是建设班集体，促进学生思想品德转化，形成优良班风的必要活动。那么中职的班主任该如何认知和组织开好主题班会，彰显自己的职教特色呢？笔者根据多年工作经验就此谈谈自己的看法。
一、中职学校主题班会开展现状
当前，不少中职学校所开展的主题班会中，有的班主任把班会当成批评学生课，有的当成自习课，有的当成打扫卫生课，没有对班会给予足够的重视，不同程度的存在“无主题，无计划，无教育，欠科学”的问题。主题班会可以用“大杂烩，群英会，歌舞会”来加以形容。有的班主任观念落后，过于忽视学生的主体地位，在主题班会德育目标的设置上过于空泛，存在形式主义倾向；主题缺乏自身特色，内容过于脱离学生生活的实际，方法上形式单一。班主任的个人素质造成了主题班会的一系列问题，使中职学校主题班会德育功能优势并没有得到很好的发挥。
二、什么是成功的主题班会
也许有人说，主题班会就是围绕某个主题或问题，学生发表意见、班主任作总结的一堂课。这种理解是片面的。我个人认为，主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。
成功的主题班会应该有这样几个特点。
一是主题鲜明突出，针对性强，有吸引力。
二是内容丰富，形式生动活泼，为学生所喜闻乐见。
三是参加活动的学生多，群众性强。
四是具有教育性，学生的思想品德明显提高。
五是充分发挥学生的兴趣爱好和特长，增进学生的智慧和才干。
三、中职学校主题班会课的作用
中职学校主题班会作为职校开展德育活动的重要方式之一，越来越凸显其地位和作用，其形式广泛、内容多样、主题鲜明、具有极强的针对性，与其他形式的德育相比，主题班会更能引导学生进行反思，对培养学生思想品德、养成文明行为习惯以及学校实施德育工作具有非常重要的作用。首先，通过主题明确、内容广泛、形式不一的主题班会使得班级学生可以进行深入的思想沟通交流，形成正确的思想舆论引导。其次，学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利于加强锻炼学生的组织能力、思想辨别能力，口头表达能力，提高学生的综合素质能力。最后，一场好的主题班会能使学生更好的完善自我，学到书本上所没有的知识，充实他们的头脑，进行一场有意义的道德、品德的心灵完善。具有较强针对性、经过精心设计及妥善组织实施的主题班会的德育功能优于以说教为主要形式的学科德育课，它具有自身的独特优势和不可替代性。中职学校主题班会也是班主任对学生进行思想教育的渠道，能够让老师及时掌握学生的思想动态，做到预防，纠正的学生思想问题的平台。同时，也是师生相互激励、相互促进、相互发展的平台。
四、积极开展中职学校主题班会的对策和建议
第一，一年级的学生应召开以遵守校规校纪为主题的班会和以职业思想教育为主题的班会，让学生通过班会懂文明、懂礼貌，树立本职业学习的榜样的目的。如可事先给学生题目，让学生准备召开主题班会，让学生们把一些不文明的现象编排成小品并在课堂上演出来，按班级人数分好小组，每组都演，演完后全班评论，评比哪一组演得最好，最后得出结论自己应该怎么办，要求每个人制定一个行动计划，在下次班会上，将自己的行动在班级进行汇报。
第二，二年级的学生主要培养学生的综合素质，主题班会应以培养学习怎样学习和锻炼自己为重点，以引导学生树立集体荣誉感、团队意识、参与意识、自信自强的心理、积极向上的心态为主，使他们形成职业兴趣，养成良好职业习惯。
第三，三年级的学生可以召开以就业观念为主题的班会，让学生通过班会能够正确认识职业、正确认识企业，正视自己的能力，在选择企业时不心高气傲，能着眼自己脚踏实地。班主任还可以给学生讲一些优秀毕业生的事迹，帮助学生确立在企业中的位置，加速社会人向职业人的转变。
五、中职学校主题班会的形式多样，强化学生自我教育
中职学校主题班会的形式直接关系到活动的效果。班会形式由班会的主题、内容以及学生的年龄特点决定。学生喜欢的是丰富多彩、有吸引力的活动形式，所以班会形式的设计，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板、千遍一律。比如论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等。充分利用现代化设备（包括网络、多媒体等）和学生表演等手段，使学生在活动中产生教育的新鲜感，并让学生有展现自己艺术才能的机会，适应中职生的身心特点，满足他们渴求新知、增长才干、关心时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求，从而充分调动他们的积极性，使他们在活动中受到教育、得到锻炼。叶圣陶先生曾指出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”这就是说教育的至高境界是受教育者成为教育者，达到自我教育的目的。主题班会形式活泼多样，充分发挥学生各自特长，学生们亲自实践感悟，增智商、提情商，成为他们今后奋发向上的起点，学习的动力，人生的方向。这样的教育效果胜过教条式的说教千倍万倍，以至达到“不教”的境界，实现学生的自我教育。
因此，搞好中职学校主题班会没有一个固定的模式。我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地调动学生的积极性和参与热情，做到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的思想道德水平和综合素质。
一、中职学校主题班会开展现状
当前，不少中职学校所开展的主题班会中，有的班主任把班会当成批评学生课，有的当成自习课，有的当成打扫卫生课，没有对班会给予足够的重视，不同程度的存在“无主题，无计划，无教育，欠科学”的问题。主题班会可以用“大杂烩，群英会，歌舞会”来加以形容。有的班主任观念落后，过于忽视学生的主体地位，在主题班会德育目标的设置上过于空泛，存在形式主义倾向；主题缺乏自身特色，内容过于脱离学生生活的实际，方法上形式单一。班主任的个人素质造成了主题班会的一系列问题，使中职学校主题班会德育功能优势并没有得到很好的发挥。
二、什么是成功的主题班会
也许有人说，主题班会就是围绕某个主题或问题，学生发表意见、班主任作总结的一堂课。这种理解是片面的。我个人认为，主题班会是围绕一个专题，在班主任的组织和指导下，以班集体的智慧和力量为依托，以学生为主体，充分发挥班级中每个学生的积极性而开展的一种生动活泼的自我教育活动。
成功的主题班会应该有这样几个特点。
一是主题鲜明突出，针对性强，有吸引力。
二是内容丰富，形式生动活泼，为学生所喜闻乐见。
三是参加活动的学生多，群众性强。
四是具有教育性，学生的思想品德明显提高。
五是充分发挥学生的兴趣爱好和特长，增进学生的智慧和才干。
三、中职学校主题班会课的作用
中职学校主题班会作为职校开展德育活动的重要方式之一，越来越凸显其地位和作用，其形式广泛、内容多样、主题鲜明、具有极强的针对性，与其他形式的德育相比，主题班会更能引导学生进行反思，对培养学生思想品德、养成文明行为习惯以及学校实施德育工作具有非常重要的作用。首先，通过主题明确、内容广泛、形式不一的主题班会使得班级学生可以进行深入的思想沟通交流，形成正确的思想舆论引导。其次，学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利于加强锻炼学生的组织能力、思想辨别能力，口头表达能力，提高学生的综合素质能力。最后，一场好的主题班会能使学生更好的完善自我，学到书本上所没有的知识，充实他们的头脑，进行一场有意义的道德、品德的心灵完善。具有较强针对性、经过精心设计及妥善组织实施的主题班会的德育功能优于以说教为主要形式的学科德育课，它具有自身的独特优势和不可替代性。中职学校主题班会也是班主任对学生进行思想教育的渠道，能够让老师及时掌握学生的思想动态，做到预防，纠正的学生思想问题的平台。同时，也是师生相互激励、相互促进、相互发展的平台。
四、积极开展中职学校主题班会的对策和建议
第一，一年级的学生应召开以遵守校规校纪为主题的班会和以职业思想教育为主题的班会，让学生通过班会懂文明、懂礼貌，树立本职业学习的榜样的目的。如可事先给学生题目，让学生准备召开主题班会，让学生们把一些不文明的现象编排成小品并在课堂上演出来，按班级人数分好小组，每组都演，演完后全班评论，评比哪一组演得最好，最后得出结论自己应该怎么办，要求每个人制定一个行动计划，在下次班会上，将自己的行动在班级进行汇报。
第二，二年级的学生主要培养学生的综合素质，主题班会应以培养学习怎样学习和锻炼自己为重点，以引导学生树立集体荣誉感、团队意识、参与意识、自信自强的心理、积极向上的心态为主，使他们形成职业兴趣，养成良好职业习惯。
第三，三年级的学生可以召开以就业观念为主题的班会，让学生通过班会能够正确认识职业、正确认识企业，正视自己的能力，在选择企业时不心高气傲，能着眼自己脚踏实地。班主任还可以给学生讲一些优秀毕业生的事迹，帮助学生确立在企业中的位置，加速社会人向职业人的转变。
五、中职学校主题班会的形式多样，强化学生自我教育
中职学校主题班会的形式直接关系到活动的效果。班会形式由班会的主题、内容以及学生的年龄特点决定。学生喜欢的是丰富多彩、有吸引力的活动形式，所以班会形式的设计，要使学生喜闻乐见，不能单调呆板、千遍一律。比如论理式班会、演讲式班会、交流式班会、文艺式班会、竞赛式班会、辩论式班会、实践式班会、模拟式班会等。充分利用现代化设备（包括网络、多媒体等）和学生表演等手段，使学生在活动中产生教育的新鲜感，并让学生有展现自己艺术才能的机会，适应中职生的身心特点，满足他们渴求新知、增长才干、关心时事、抒发情感、走向社会等多方面的诉求，从而充分调动他们的积极性，使他们在活动中受到教育、得到锻炼。叶圣陶先生曾指出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”这就是说教育的至高境界是受教育者成为教育者，达到自我教育的目的。主题班会形式活泼多样，充分发挥学生各自特长，学生们亲自实践感悟，增智商、提情商，成为他们今后奋发向上的起点，学习的动力，人生的方向。这样的教育效果胜过教条式的说教千倍万倍，以至达到“不教”的境界，实现学生的自我教育。
因此，搞好中职学校主题班会没有一个固定的模式。我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地调动学生的积极性和参与热情，做到寓教于乐，寓教于实践，不断提高学生的思想道德水平和综合素质。