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在"运动的相对性"的教学中,笔者根据以生为本、以学定教的要求,从学生的已有认识出发,让学生在自发、主动的思维活动中循序渐进,促进知识与技能的提升,并在巩固性多元化训练中,促进学生核心素养的提升。
深度关注学生 培养核心素养——以“运动的相对性”教学为例
【摘 要】
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在"运动的相对性"的教学中,笔者根据以生为本、以学定教的要求,从学生的已有认识出发,让学生在自发、主动的思维活动中循序渐进,促进知识与技能的提升,并在巩固性多元化训练
【机 构】
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江苏省海门市东洲中学;
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“情智教育背景下初中科学进阶课程的实践研究”(批准号:E-c/2018/03)的阶段性研究成果
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