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摘要：学校的基本群体是班级，而班主任在班集体中的位置十分重要，其不仅是班集体的指导者、组织者和教育者更是班级形象的体现者。随着社会的不断进步及新课程改革的不断深入，人们对新形势下的班主作工作要求将进一步提高，本文围绕如何做好班主任工作进行了详细的阐述。
关键词：班主任工作、班风、班干部、班级活动
【中国分类法】：G635.1
众所周知，学校的基本群体是班级，而班主任在班集体中的位置十分重要，其不仅是班集体的指导者、组织者和教育者更是班级形象的体现者。班主任课堂上下的一举一动、一言一行，直接影响着学生个人品质与素质的发展，更直接影响着一个班级工作的成败、班风的好坏。班主任是班集体中的带头人，如何做好班主任工作显得尤为重要。随着社会的不断进步及新课程改革的不断深入，人们对新形势下的班主作工作要求将进一步提高，这就意味着班主任工作将面临着全新的挑战。面对全新的教育模式，班主任不仅会教书还要会育人；不仅要努力学习新知识、新技能，树立好良好的班风使学生个性化发展，而且要有高尚的道德情操和无私奉献的精神。下面笔者对如何做好班主任工作进行了详细的阐述。
一．营造良好的班风
一个班级班风的好坏直接影响着学生个人品质与素质的形成，影响着整个班级的各项工作。班主任身为班级的领头人，要深刻意识到班风的重要性从自身及广大学生的实际情况出发在课堂及课外日常班级管理工作中培养学生团结友爱，爱学习、爱他人、爱班级、爱学校的意识。身为班主任在日常的生活工作中要时刻谨记其自身职责的重要性，以学生发展为主，培养学生的个人荣誉感及集体荣誉感，激发学生对学习的热情及为集体服务为他人服务的意识，树立一股团结互助、自主学习的班风。小学生内心都比较天真、可爱，只要班主任多给予鼓励及表扬将使他们信心倍增。不管是在学习上、纪律上还是卫生上只要学生有一点进步，班主任应及时给予表扬，不管是哪个方面班级受到学校表扬，班主任也应同学生一起庆贺，大大增强学生的班级荣誉感，让学生觉得身为班级一员，非常的自豪。当然当学生犯了错或发现学生有不良嗜好时，班主任要第一时间纠出问题，并用和蔼的方式与学生分析原因，纠正问题而不是只会严厉批评。学生长期在班风良好的环境中学习，必将为其以后学习发展打造一个良好的基础。
二．培养好班干部
一个良好的班集体仅仅靠班主任的组织管理是远远不够的，还需要班干部的管理。班干部是班集体中重要的组成部分，其对班级的影响发挥着重要的作用。班干部是班主任的得力助力，只要班干部工作做的好，班主任工作也可以轻松许多，相信这一点大部分班主任都深有体会。那么如何培养好班干部，使之在班集体中起着积极的作用是目前班主任要重点思考的问题。首先，班主任可以根据学生的意愿进行投票选举班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等职务这样一来不仅增强学生积极进取、为班级服务意识，更大程度上增加了班级管理力度，因为通过学生自己选出来的班干部更加符合“民意”更具有说服力及影响力。其次，班主任可以采取各小组成员轮流当任小组长的职务，当任小组长期间，学生自己要做好榜样，做好各方面工作。这样一来，可以激发学生的自信，积极主动学习，也可以让班主任发现“差生”也有“好”的一面，也可以做好班级管理工作，从而激发每个小学生的潜能，寻找得力班干部。当班干部思想发生扭曲，不能给班级带来积极作用时，班主任应给予指导，如果一段时间内还没有改正的话，要将其它能力强的学生替換其位置，要让学生意识到身为班干部要起带头作用要为班级做出贡献，班干部的头衔并不是他的“特权”尽可能的使学生参与到班级管理中来。班主任不在校期间，班干部发挥其职能组织好各项班级日常事务。
三．积极组织班级活动
现在的学生普遍认为学习就是为了分数为了升学，学习成为他们生活上的负担，对学习没有特别浓厚的兴趣都是为了学习而学习。那么这就要求班主任在指导学生学习之余更要加强一些与所学知识相关的班级课外活动，使小学生发现学习的乐趣，主动参与到学习中来，转变其错误观念。首先班主任要在自己身上多下功夫，具备一定的音乐、体育、文艺方面才能，组织丰富多彩的班级活动。比如，现在小学都已经实施了英语教育，班主任每周可教一首简单的英文儿歌给学生，通过每周一歌既缓解学生学习中的压力又让学生发现英语的乐趣；班主任通过课堂及课外对学生的了解，以学生兴趣爱好出发，用创新的思维组织像脑筋直转弯、课间拔河比赛、书法比一比等活动来激发及调动学生对学习的积极主动性，使其个性化发展。
四．学会与家长交往，做好家访工作
21世纪的小学生大部分都是独生子女，小学阶段学生的成长不仅与学校教育有交还跟家庭因素及家长有很大的关系。身为班主任要全面的对学生进行了解实行因材施教，那么进行家访，与家长进行沟通探讨是班主任进行班级管理一项必不可少的工作。这就要求班主任要学会与家长交往，动员家庭的力量共同对学生进行有效教育。家访工作也可以说是一门“艺术”，基于家长类型形形色色，针对不同的家长，班主任要采取不同态度及方法进行交流。有些家长对子女过分溺爱，班主任首先应肯定学生的优点、长处并提醒家长摆正态度严格教子；对知识分子家庭，班主任应将学生在校情况反应给家长，虚心听取家长的教导意见再提自己的建议；而对于至学生学习而不顾的家庭，班主任应多在家长面前夸学生，让家长看到子女的美好前途，激励其参与到管理学生学习教育中来，同时给予一定的指导，督促家长担起做父母的职任。班主任做好家访工作，也是一种提高教学质量的有效途径。
五．结语
随着社会的不断进步及新课程改革的不断深入，班主任要深刻意识到其自身职责的重要性，通过营造良好的班风、培养好班干部、积极组织班级活动、做好家访等方法来做好班主任工作，与学生共同学习、共同进步。
参考文献：
[1]魏书生. 班主任工作艺术[M]. 河海大学出版社出版，2005
[2] 袁指挥 张丽.构建与社会规范类型相适应的教育[J].中国教育,2007.11
[3]任国平 白宏太.做高素养的现代中国人[J].人民教育.2008.22
关键词：班主任工作、班风、班干部、班级活动
【中国分类法】：G635.1
众所周知，学校的基本群体是班级，而班主任在班集体中的位置十分重要，其不仅是班集体的指导者、组织者和教育者更是班级形象的体现者。班主任课堂上下的一举一动、一言一行，直接影响着学生个人品质与素质的发展，更直接影响着一个班级工作的成败、班风的好坏。班主任是班集体中的带头人，如何做好班主任工作显得尤为重要。随着社会的不断进步及新课程改革的不断深入，人们对新形势下的班主作工作要求将进一步提高，这就意味着班主任工作将面临着全新的挑战。面对全新的教育模式，班主任不仅会教书还要会育人；不仅要努力学习新知识、新技能，树立好良好的班风使学生个性化发展，而且要有高尚的道德情操和无私奉献的精神。下面笔者对如何做好班主任工作进行了详细的阐述。
一．营造良好的班风
一个班级班风的好坏直接影响着学生个人品质与素质的形成，影响着整个班级的各项工作。班主任身为班级的领头人，要深刻意识到班风的重要性从自身及广大学生的实际情况出发在课堂及课外日常班级管理工作中培养学生团结友爱，爱学习、爱他人、爱班级、爱学校的意识。身为班主任在日常的生活工作中要时刻谨记其自身职责的重要性，以学生发展为主，培养学生的个人荣誉感及集体荣誉感，激发学生对学习的热情及为集体服务为他人服务的意识，树立一股团结互助、自主学习的班风。小学生内心都比较天真、可爱，只要班主任多给予鼓励及表扬将使他们信心倍增。不管是在学习上、纪律上还是卫生上只要学生有一点进步，班主任应及时给予表扬，不管是哪个方面班级受到学校表扬，班主任也应同学生一起庆贺，大大增强学生的班级荣誉感，让学生觉得身为班级一员，非常的自豪。当然当学生犯了错或发现学生有不良嗜好时，班主任要第一时间纠出问题，并用和蔼的方式与学生分析原因，纠正问题而不是只会严厉批评。学生长期在班风良好的环境中学习，必将为其以后学习发展打造一个良好的基础。
二．培养好班干部
一个良好的班集体仅仅靠班主任的组织管理是远远不够的，还需要班干部的管理。班干部是班集体中重要的组成部分，其对班级的影响发挥着重要的作用。班干部是班主任的得力助力，只要班干部工作做的好，班主任工作也可以轻松许多，相信这一点大部分班主任都深有体会。那么如何培养好班干部，使之在班集体中起着积极的作用是目前班主任要重点思考的问题。首先，班主任可以根据学生的意愿进行投票选举班长、副班长、学习委员、纪律委员、劳动委员等职务这样一来不仅增强学生积极进取、为班级服务意识，更大程度上增加了班级管理力度，因为通过学生自己选出来的班干部更加符合“民意”更具有说服力及影响力。其次，班主任可以采取各小组成员轮流当任小组长的职务，当任小组长期间，学生自己要做好榜样，做好各方面工作。这样一来，可以激发学生的自信，积极主动学习，也可以让班主任发现“差生”也有“好”的一面，也可以做好班级管理工作，从而激发每个小学生的潜能，寻找得力班干部。当班干部思想发生扭曲，不能给班级带来积极作用时，班主任应给予指导，如果一段时间内还没有改正的话，要将其它能力强的学生替換其位置，要让学生意识到身为班干部要起带头作用要为班级做出贡献，班干部的头衔并不是他的“特权”尽可能的使学生参与到班级管理中来。班主任不在校期间，班干部发挥其职能组织好各项班级日常事务。
三．积极组织班级活动
现在的学生普遍认为学习就是为了分数为了升学，学习成为他们生活上的负担，对学习没有特别浓厚的兴趣都是为了学习而学习。那么这就要求班主任在指导学生学习之余更要加强一些与所学知识相关的班级课外活动，使小学生发现学习的乐趣，主动参与到学习中来，转变其错误观念。首先班主任要在自己身上多下功夫，具备一定的音乐、体育、文艺方面才能，组织丰富多彩的班级活动。比如，现在小学都已经实施了英语教育，班主任每周可教一首简单的英文儿歌给学生，通过每周一歌既缓解学生学习中的压力又让学生发现英语的乐趣；班主任通过课堂及课外对学生的了解，以学生兴趣爱好出发，用创新的思维组织像脑筋直转弯、课间拔河比赛、书法比一比等活动来激发及调动学生对学习的积极主动性，使其个性化发展。
四．学会与家长交往，做好家访工作
21世纪的小学生大部分都是独生子女，小学阶段学生的成长不仅与学校教育有交还跟家庭因素及家长有很大的关系。身为班主任要全面的对学生进行了解实行因材施教，那么进行家访，与家长进行沟通探讨是班主任进行班级管理一项必不可少的工作。这就要求班主任要学会与家长交往，动员家庭的力量共同对学生进行有效教育。家访工作也可以说是一门“艺术”，基于家长类型形形色色，针对不同的家长，班主任要采取不同态度及方法进行交流。有些家长对子女过分溺爱，班主任首先应肯定学生的优点、长处并提醒家长摆正态度严格教子；对知识分子家庭，班主任应将学生在校情况反应给家长，虚心听取家长的教导意见再提自己的建议；而对于至学生学习而不顾的家庭，班主任应多在家长面前夸学生，让家长看到子女的美好前途，激励其参与到管理学生学习教育中来，同时给予一定的指导，督促家长担起做父母的职任。班主任做好家访工作，也是一种提高教学质量的有效途径。
五．结语
随着社会的不断进步及新课程改革的不断深入，班主任要深刻意识到其自身职责的重要性，通过营造良好的班风、培养好班干部、积极组织班级活动、做好家访等方法来做好班主任工作，与学生共同学习、共同进步。
参考文献：
[1]魏书生. 班主任工作艺术[M]. 河海大学出版社出版，2005
[2] 袁指挥 张丽.构建与社会规范类型相适应的教育[J].中国教育,2007.11
[3]任国平 白宏太.做高素养的现代中国人[J].人民教育.2008.22