【摘 要】
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长期以来,地理课堂中合作学习往往会流于形式,效率得不到提高。笔者运用“切块拼接法”以人教版七年级下册《日本》为例组织学生进行合作学习,提高了学生的学习积极性,加深了
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长期以来,地理课堂中合作学习往往会流于形式,效率得不到提高。笔者运用“切块拼接法”以人教版七年级下册《日本》为例组织学生进行合作学习,提高了学生的学习积极性,加深了学生间的合作与交流,培养了学生的创新思维,提高了中学地理课堂合作学习的有效性。
For a long time, cooperative learning in geography classrooms tends to be in the form of ineffectiveness. The author uses “cutting and splice method ” to the seventh grade of the PEP, “Japan” as an example to organize students to cooperate in learning, improve students ’enthusiasm for learning, deepen the cooperation and exchange among students, and cultivate students’ innovation Thinking, improve the effectiveness of collaborative learning in geography classrooms in secondary schools.
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