【摘 要】
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英语翻译是一门语言艺术,是语言间的相互转换,它需要扎实的英语功底。语言翻译活动本身就是一个复杂的思维活动过程,在面对具有很多长难句的英语文章时学生经常会觉得理解句
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英语翻译是一门语言艺术,是语言间的相互转换,它需要扎实的英语功底。语言翻译活动本身就是一个复杂的思维活动过程,在面对具有很多长难句的英语文章时学生经常会觉得理解句子困难,无法清晰地分析句子结构和了解语言逻辑。如何准确理解与表达句子,成了大多数英语基础比较薄弱的学生面临的严重问题。学生在翻译文章时发现有含糊不清的地方,正是由于没有透彻理解原文,导致扭曲原文的意思,没有掌握正确的翻译方法不利于英语阅读理解能力的提高。
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新课改要求培养学生创新精神与创新能力．实施素质教育的主要内容就是创新教育，而课堂教学则是培养学生综合素质的主要渠道。一线英语教师应该结合教学实际情况，不断创新教学方法
随着教学资源的日益丰富，小学英语教学面临的资源选择原来越多。《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“语言学习需要大量的输入，丰富多样的课程资源对英语学习尤其重要。英语课程应根据教和学的需求，提供贴近学生，贴近生活，贴近时代的英语学习资源。”在各种学习资源中，英文绘本作为一种图文并茂的读物，具有直观性、生活性、故事性、情感性、重复性和节奏性等特点，而且贴近学生，贴近生活，贴近时代，越来越多的
时代的进步归根结底是人才的竞争。作为当今社会人才发展的必备技能以及时代进步所需的必要素质，英语水平的高低在一定意义上决定着一个人未来的发展走向。随着我国经济与世界经济体系的不断交汇融合，社会活动中对于英语人才的需求量也愈发增加。小学作为学生英语学习生涯中的起始阶段也是基础阶段，是展开英语口语教育的黄金时期。本文以当前小学英语口语教学的现状以及相关措施为分析对象，旨在服务于学生口语水平的切实提高。1
英语是伴随学生整个学习生涯的一门课程，在高中英语课程里，阅读是其中重要的一部分，有人说得阅读者的天下，就是说的英语阅读在英语学习中的重要性。阅读可以增加学生的语感，也可以培养学生的英语应用能力，还可以锻炼学生对语法的掌握，还可以扩宽学生的视野，让学生体会西方文化，从而对英语有更加贴切但是，高中英语教师一直找不到使学生学习效率高的英语教学方法，英语教师受传统教育的影影响，难以有突破。现在，在新课改的
英语是一门语言科学，需要学生的参与。这就要求教师在初中英语教学中利用英语语言工具性的特点，打破传统的英语教学模式，注重学生学习心理，引导学生分组合作，实施合作学习，激发学生学习兴趣，提升学生学习的主动性，从而有效地内化所学的英语知识，真正培养学生英语实际运用能力。1. 小组划分注重“三化”原则 在初中英语课堂中实施合作学习，必然要进行小组划分。小组的划分不是随随便便、简简单单，而是要依据科学的
学习英语没有捷径,更没有＂速成＂之说,有的只是教学方法的好坏。在写作课堂上,教师通常会使用一种或多种教学策略来提高学生的写作技巧,然而不适合、不恰当的教学方法反而会阻碍
新课改背景下的高中英语课堂教学，重在活跃英语课堂，提高学生的语言综合应用能力，实现新的教学目标。通过教师的有效设计和有效讲解，实现教师和学生的有效互动，以此来提升高中英语教学质量。本文主要通过阐述新课改背景下对高中英语教学的要求，进而提出高中英语课堂教学的有效策略，仅供参考。 1. 新课改形势下的高中英语课堂教学 1.1高中英语课堂改革的目的 新课改的实施为高中英语教学提供了指导，也对高中英
高中阶段的英语学习，是学生积累英语语言知识、英语思维养成的重要时期。新课改给高中英语教学提出了新的要求，思维导图是一种具象的教学工具，它在发散思维、建立记忆链接方面有着显著的功效。将思维导图用到高中英语教学中，可以增强教学的趣味性，拓宽英语教学路径，打造高效英语课堂。文章以思维导图为主题，就如何利用思维导图打造高效英语课堂提出了自己的看法，希望能对大家有所启发和帮助。 1. 以图激趣，让学生快乐
众所周知，英语作为一种语言，其应用是在一定的情境中进行的，而角色扮演的特点就在于具有情境模拟性，目的是将抽象枯燥的教学内容具体化，让学生在身临其境中通过角色扮演，体验角色情感，用英语表达出自己的想法。但教学实际中发现，虽然多数英语课堂非常重视角色扮演这种教学模式，但实际中普遍存在着缺乏环境创设的现象，要么是所创设的不够真实，要么是情境形式单一不规范，甚至有的教师只是根据教材中的情境对话进行简单的角
不同民族或文化会将某个时期的满月赋予某个特定称呼。特别是，美洲土著部罄利用月相和周期来记录季节，给每一次满月起一个与生活息息相关的独特的名字。现在有许多人还在使用这