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摘要：单词教学是小学英语教学的重点和难点，如何提高小学英语单词的教学效果一直是小学英语教师研究的重点。本文对小学英语单词教学中应用游戏的效果进行了的分析，旨在应用游戏提升小学英语单词教学的水平，促进小学英语单词教学的进步。
关键词：小学英语；单词教学；应用游戏
一、 在游戏竞赛中记忆单个英语单词
小学生非常活泼好动，喜欢游戏也喜欢在游戏中获得成就感，所以很多学生在都希望自己能够在游戏中获得胜利。教师在小学英语单词教学中应该抓住这一心理，结合具体的教学内容，组织一些游戏竞赛，让学生在游戏中积极主动的学习和记忆单词。如：在译林牛津版英语中第三单元中有一篇文章是Nice to meet you，这篇文章的主题是颜色，所以涉及的单词主要是颜色单词如：red、green、pink等。小学生在记忆和学习这些单词时会遇到的一定的困难，这时教师就可以应用游戏竞赛的方式帮助小学生学习记忆这些单词。
小学英语教师可以按照班上同学的具体数量将同学们平均分为几组。教师将带有英文字母的卡片分给每个组的同学，告诉学生这是课堂上所学到的单词，然后让每个小组的学生将卡片上的字母组成课本中涉及的单词，每个小组有五分钟的时间，在规定时间内拼对最多的两组同学可以晋级下一轮的比赛。而其他三组没有晋级的同学还可以参加一次复活赛。利用卡片学习记忆单词本来就是小学英语单词教学中常用的教學方法，现在结合游戏竞赛，让学生在游戏竞赛中用卡片的方式学习和记忆英语单词能够在最大程度上发挥卡片记忆单词的有效性。另外，游戏竞赛的形式能够激发学生对英语单词的学习兴趣，提高学生的学习积极性，分组的方式还能让学生在游戏中了解团队合作的重要性。
二、 在游戏互动中朗读英语单词
在小学英语单词学习中单词记忆非常重要，记忆单词的方法非常多，在小学英语单词学习中将朗读与游戏结合是一种十分有效的教学方式。在任何一门语言学习中，朗读都十分重要，在小学英语单词教学中，朗读不仅能够提高学生的英语口语能力，还能十分有效地帮助学生记忆单词。所以在小学英语单词教学中，教师要多鼓励和引导学生进行单词的朗读。但是一些学生对单词朗读有一定的畏难心理和抵触心理，所以英语单词朗读活动很难展开，这就在一定程度上影响了小学英语单词的教学质量，针对这一情况教师可以将朗读与游戏相结合，让学生通过游戏逐渐接受英语单词朗读，最终喜爱上英语单词朗读。
有一款游戏叫大富翁，是学生们非常喜欢玩的一款游戏。教师可以设计一款同名的游戏，这样学生在听到这款游戏的时候就会非常感兴趣。具体的游戏内容也可以参照真实的游戏内容设置。具体的游戏可以在学生多媒体上完成，教师设置一个路线图，在路线图上标记课文中的英语单词，让学生通过摇骰子的方式决定前进的步数，如果到达的步数上面有单词该学生必须大声地将那个单词朗读出来。在游戏中也可以设置一定的惩罚和奖励，如在地图上设置退回两步等口令，当同学顺利通关之后，教师可以给同学发一朵小红花以示鼓励。这样的游戏互动性非常强，而且结合了学生的生活实际，同学们都十分了解游戏也十分喜爱游戏，教师不用做过多的介绍，开展起来十分简单，学生在游戏的过程中比较容易接受英语单词朗读，然后逐渐对英语单词朗读产生兴趣，以后教师再要求学生进行英语单词朗读时，学生就不会有抵触情绪。朗读能够在很大程度上促进英语单词的记忆，所以学生在游戏的过程中也会对单词的学习加深印象。
三、 通过绕口令活动记忆英语单词
英语单词学习与中文学习都属于语言学习的范畴，所以两者在学习的过程中具有一定的共同点，就是中文中字音相近的词语组合在一起就会成为一段绕口令，英语单词也一样，读音相近的几个单词组合在一起就会形成一段简单的绕口令。绕口令是英语单词朗读中的一个难点，许多同学都无法清晰的朗读完一段绕口令。但是绕口令本身由带有一定的趣味性，学生在进行英语单词朗读时会主动进行绕口令的朗读。所以，小学英语教师要抓住这一特点，将教学中涉及到的语音相近的英语单词组成一些简单的绕口令，让学生朗读。这样就能通过绕口令进一步提高学生的英语单词朗读能力与学习能力。
四、 小学英语单词教学中运用游戏的价值
在小学英语单词教学中运用游戏能够在很大程度上提高小学英语单词的教学水平。首先，应用游戏进行教学能够在很大程度上激发学生对英语单词的学习兴趣，同时提高学生的学习积极性。其次，应用游戏还能在一定程度上转变小学英语单词教学的教学模式，让学生更加喜爱英语单词学习。最后引用游戏还能培养学生的自主学习能力，随着新课程改革的不断深入，对小学英语教学的要求更高了，要求小学生全面发展。而将游戏与教学相结合就能在游戏中发挥学生的主观能动性还能在一定程度上提高学生自主学习的能力。所以说小学英语单词教学中应用游戏不仅能够提升小学单词教学水平与教学质量，还能在一定程度上促进学生的全面协调发展。由此可见，小学英语单词教学中应用游戏的效果十分明显。
五、 总结
综上所述，单词教学是小学英语教学的重点和难点，如何提高小学英语单词的教学效果一直是小学英语教师研究的重点。本文对小学英语单词教学中应用游戏的效果进行了分析，从三个方面介绍了有效的小学英语单词教学中的应用，希望通过本文的分析能够提升小学英语单词教学的水平，在一定程度上促进小学英语单词教学的进步。
参考文献：
[1] 石玉婕.教育游戏在低年级小学英语教学中的应用分析[J].学周刊，2016，31：43-44.
[2] 崔树文.以游戏活动的应用来提高小学英语教学效果的研究[J].中国校外教育，2013，02：91.
关键词：小学英语；单词教学；应用游戏
一、 在游戏竞赛中记忆单个英语单词
小学生非常活泼好动，喜欢游戏也喜欢在游戏中获得成就感，所以很多学生在都希望自己能够在游戏中获得胜利。教师在小学英语单词教学中应该抓住这一心理，结合具体的教学内容，组织一些游戏竞赛，让学生在游戏中积极主动的学习和记忆单词。如：在译林牛津版英语中第三单元中有一篇文章是Nice to meet you，这篇文章的主题是颜色，所以涉及的单词主要是颜色单词如：red、green、pink等。小学生在记忆和学习这些单词时会遇到的一定的困难，这时教师就可以应用游戏竞赛的方式帮助小学生学习记忆这些单词。
小学英语教师可以按照班上同学的具体数量将同学们平均分为几组。教师将带有英文字母的卡片分给每个组的同学，告诉学生这是课堂上所学到的单词，然后让每个小组的学生将卡片上的字母组成课本中涉及的单词，每个小组有五分钟的时间，在规定时间内拼对最多的两组同学可以晋级下一轮的比赛。而其他三组没有晋级的同学还可以参加一次复活赛。利用卡片学习记忆单词本来就是小学英语单词教学中常用的教學方法，现在结合游戏竞赛，让学生在游戏竞赛中用卡片的方式学习和记忆英语单词能够在最大程度上发挥卡片记忆单词的有效性。另外，游戏竞赛的形式能够激发学生对英语单词的学习兴趣，提高学生的学习积极性，分组的方式还能让学生在游戏中了解团队合作的重要性。
二、 在游戏互动中朗读英语单词
在小学英语单词学习中单词记忆非常重要，记忆单词的方法非常多，在小学英语单词学习中将朗读与游戏结合是一种十分有效的教学方式。在任何一门语言学习中，朗读都十分重要，在小学英语单词教学中，朗读不仅能够提高学生的英语口语能力，还能十分有效地帮助学生记忆单词。所以在小学英语单词教学中，教师要多鼓励和引导学生进行单词的朗读。但是一些学生对单词朗读有一定的畏难心理和抵触心理，所以英语单词朗读活动很难展开，这就在一定程度上影响了小学英语单词的教学质量，针对这一情况教师可以将朗读与游戏相结合，让学生通过游戏逐渐接受英语单词朗读，最终喜爱上英语单词朗读。
有一款游戏叫大富翁，是学生们非常喜欢玩的一款游戏。教师可以设计一款同名的游戏，这样学生在听到这款游戏的时候就会非常感兴趣。具体的游戏内容也可以参照真实的游戏内容设置。具体的游戏可以在学生多媒体上完成，教师设置一个路线图，在路线图上标记课文中的英语单词，让学生通过摇骰子的方式决定前进的步数，如果到达的步数上面有单词该学生必须大声地将那个单词朗读出来。在游戏中也可以设置一定的惩罚和奖励，如在地图上设置退回两步等口令，当同学顺利通关之后，教师可以给同学发一朵小红花以示鼓励。这样的游戏互动性非常强，而且结合了学生的生活实际，同学们都十分了解游戏也十分喜爱游戏，教师不用做过多的介绍，开展起来十分简单，学生在游戏的过程中比较容易接受英语单词朗读，然后逐渐对英语单词朗读产生兴趣，以后教师再要求学生进行英语单词朗读时，学生就不会有抵触情绪。朗读能够在很大程度上促进英语单词的记忆，所以学生在游戏的过程中也会对单词的学习加深印象。
三、 通过绕口令活动记忆英语单词
英语单词学习与中文学习都属于语言学习的范畴，所以两者在学习的过程中具有一定的共同点，就是中文中字音相近的词语组合在一起就会成为一段绕口令，英语单词也一样，读音相近的几个单词组合在一起就会形成一段简单的绕口令。绕口令是英语单词朗读中的一个难点，许多同学都无法清晰的朗读完一段绕口令。但是绕口令本身由带有一定的趣味性，学生在进行英语单词朗读时会主动进行绕口令的朗读。所以，小学英语教师要抓住这一特点，将教学中涉及到的语音相近的英语单词组成一些简单的绕口令，让学生朗读。这样就能通过绕口令进一步提高学生的英语单词朗读能力与学习能力。
四、 小学英语单词教学中运用游戏的价值
在小学英语单词教学中运用游戏能够在很大程度上提高小学英语单词的教学水平。首先，应用游戏进行教学能够在很大程度上激发学生对英语单词的学习兴趣，同时提高学生的学习积极性。其次，应用游戏还能在一定程度上转变小学英语单词教学的教学模式，让学生更加喜爱英语单词学习。最后引用游戏还能培养学生的自主学习能力，随着新课程改革的不断深入，对小学英语教学的要求更高了，要求小学生全面发展。而将游戏与教学相结合就能在游戏中发挥学生的主观能动性还能在一定程度上提高学生自主学习的能力。所以说小学英语单词教学中应用游戏不仅能够提升小学单词教学水平与教学质量，还能在一定程度上促进学生的全面协调发展。由此可见，小学英语单词教学中应用游戏的效果十分明显。
五、 总结
综上所述，单词教学是小学英语教学的重点和难点，如何提高小学英语单词的教学效果一直是小学英语教师研究的重点。本文对小学英语单词教学中应用游戏的效果进行了分析，从三个方面介绍了有效的小学英语单词教学中的应用，希望通过本文的分析能够提升小学英语单词教学的水平，在一定程度上促进小学英语单词教学的进步。
参考文献：
[1] 石玉婕.教育游戏在低年级小学英语教学中的应用分析[J].学周刊，2016，31：43-44.
[2] 崔树文.以游戏活动的应用来提高小学英语教学效果的研究[J].中国校外教育，2013，02：91.