【摘 要】
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数学是抽象理性的学科,数学能力需要学生在学习进程中慢慢提升,在平时的训练中不断磨合,不断总结,内化为自身的数学素养。而在此过程中,数学练习无疑是不可或缺的。科学有效
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数学是抽象理性的学科,数学能力需要学生在学习进程中慢慢提升,在平时的训练中不断磨合,不断总结,内化为自身的数学素养。而在此过程中,数学练习无疑是不可或缺的。科学有效的数学训练不仅能够促进学生对新知的理解,将新知深度融合到已有的知识体系中,更能让学生在潜移默化中实现数学能力的跨越式发展。但如果我们不能做到面向学生实际,采取科学有效的形式,一味的沿袭一成不变的训练形式,则难免会导致学生的厌倦。在教学实践中,运用多样化的练习形式,丰富学生的训练内容,则不仅能够让数学课堂充满生机活力,更能拓宽学生视野,深化学生思
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摘要：汉字作为中华文化的载体，承载着中华民族几千年的记忆。源远流长的汉字文化充满着历史的沧桑，同时也具有不可否认的美感。從变幻多姿的结构美，到抑扬顿挫的谐音美；从古风古韵的诗词美，到对仗工整的对联美，汉字用它的身影，书写着灿烂缤纷的中国故事。 关键词：汉字；中华文化 蚊足纤纤，勾画勒然；跃跃青花刻窗前，循循金石印鼎栾。汉字飘飘去，华夏已黯然。呜呼，郁郁乎文哉，吾从周矣。 汉字之美，千年流传—
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【摘 要】在小学阶段，小学数学是一门重要的基础性学科，但是在现今的小学数学教学中还具有诸多的问题，教师应在教学实践中，不断总结教学经验，切实转变教学理念，采用全新的教学方法，提升数学课堂教学效率与教学质量。笔者依据自身多年的教学实践经验，在本文当中阐述了小学数学教学中有效问题情境的创设策略。 【关键词】小学数学;教学;有效问题情境;创设 在当前的小学数学教学中，由于数学知识内容具有较强的逻辑性
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