【摘 要】
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“每个学生都值得拥有一位优秀的教师”，实现这一目标的最好路径就是为那些日后想要成为教师的人提供优质的教师培养项目。为了找到有效提升教师培养项目质量的路径，2018年夏季Teach Plus（一个支持教师领导力的非盈利组织）跟进开展了一项关于在职教师对教师培养项目看法的调查。该调查得出以下四个重要研究发现：第一，在职教师认为教师培养项目质量的最佳衡量手段是项目毕业生在课堂教学上的表现。第二，在职教师
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“每个学生都值得拥有一位优秀的教师”，实现这一目标的最好路径就是为那些日后想要成为教师的人提供优质的教师培养项目。为了找到有效提升教师培养项目质量的路径，2018年夏季Teach Plus（一个支持教师领导力的非盈利组织）跟进开展了一项关于在职教师对教师培养项目看法的调查。该调查得出以下四个重要研究发现：第一，在职教师认为教师培养项目质量的最佳衡量手段是项目毕业生在课堂教学上的表现。第二，在职教师普遍认同（85%）各州应该加强对教师培养项目的问责。第三，在职教师希望各州能够定期发布有关教师培养项目的质量报告，接受包括一线教师在内的社会大众的监督。第四，在职教師还建议那些有意向成为教师的候选人应该多多关注教师培养项目质量报告中的往届毕业生课堂教学表现指标。
（《世界教育动态》2018年第16期，标题有改动）
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