【摘 要】
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语文是小学阶段的基础课程,是培养学生逻辑思维、情感意识、行为能力、道德品行、健全人格的重要学科.教师要在小学语文教学中,运用陶行知生活教育思想引导学生,让小学生的语
【机 构】
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苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学校,江苏 苏州
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语文是小学阶段的基础课程,是培养学生逻辑思维、情感意识、行为能力、道德品行、健全人格的重要学科.教师要在小学语文教学中,运用陶行知生活教育思想引导学生,让小学生的语文学习在“生活中开出花儿来”,有效增强学生的口语交际能力,促使小学生充分掌握语文学科学习的内涵和主旨,科学运用有效的学习技巧和方法,进而让小学生的语文学习过程充满挑战、乐趣、新奇,进而全面增强学生的语文学科核心素养.从多方面阐述陶行知生活教育思想在口语交际教学中的应用策略.
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摘 要：小学语文是素质教育的基础，良好的师生互动可以促进学生对语文的学习，对其未来有深远的意义。教育交互概念已深入师生的内心，师生之间的互动可以促进受教育者的学习兴趣，提高教学效率。在此，针对小学语文教学中师生之间的有效互动展开研究。 关键词：小学;师生;有效互动 教学不只是“老师教，学生学”的过程，而是双方互动，在一定的条件下，以学生为中心，教师为引导者，进行有效的课堂互动。在整个互动
当前的小学语文阅读教学存在一些问题,严重制约着小学语文教学质量的全面提升.因此,强调小学语文阅读教学的重要性,分析小学语文教学中存在的问题,针对这些问题提出一些浅薄
特殊教育学校小学语文教学效率的提升,可以从三方面入手:一是创设情境,激发学生的学习兴趣;二是分层教学,优化课堂教学效果;三是巧借多媒体,提高学生的学习效率.
摘 要：小学美术教学活动开展的过程中，使用各种材料来构成美术作品被称为小学美术实践活动，而使用的各种材料就是媒材。美术教师在课堂上要传授相关的美术知识，还要通过媒材来让学生掌握美术造型技术，这是小学美术教学多元实践的重要方向。 关键词：综合媒材;小学美术;实践探索 小学素质教育的过程中，美术是对学生进行素质培养的关键方式也是教育中的重要组成部分。未来对学生想要进行创新性培养，主要的方式就
摘 要：数学的逻辑性特别强，这是区别于其他学科的显著特点。小学数学能有效培养学生的逻辑思维能力，让他们拥有更强的分析问题能力和解决问题能力。但是，此过程离不开教师的指导。从小学数学课堂教学实际出发，对培养学生逻辑思维能力的策略进行探究，以期为教师提供一定参考。 关键词：小学数学;逻辑思维能力;逻辑性;培养;策略 小学数学既是一门基础性学科，又是一门极具探究性的学科，而在探究的过程中需要逻
摘 要：传统的数学教学注重的是对学生公式、法则等的培养，随着新课程改革的应用，学校对小学生的数学教学目标也随之发生了变化。新课改后的教学目标着重对学生逻辑思维能力的提升和学生自主解决问题能力的培养，为了达成这一教学目标，在基于研究数学启蒙对学生思维培养意义的基础上，探究了有关提高小学数学教学的有效策略，旨在能切实提高小学数学课堂的教学效果。 关键词：小学数学;有效教学;策略 荷兰教育家弗
当今学生的注意力持续时间普遍缩减,使教学比以往更困难.有关调查表明,导致很多学生成绩不理想的主要原因不是他们不聪明或学习方法不对,而是他们对英语学习有一种畏惧甚至厌
摘 要：现如今，随着我国社会经济的快速发展以及科学技术水平的不断提高，教育体制改革进程也在不断开展。对小学美术教学来说，具有十分重要的作用，属于整体美术教育的初级阶段，可有效培养学生的审美能力。因此，教师应选择合理的美术课堂教学内容，对学生审美能力进行提高，从而帮助学生形成健康的审美观。在此，研究了小学美术课堂教学中学生审美能力的培养方法。 关键词：小学美术;课堂教学;审美能力;培养方法
摘 要：俗话说，条条大路通罗马，小学数学的解题方法从来不止一种。教师在引导学生解题时，要尝试从多角度的思维引导学生解题，在教学过程中开展多样化教学，多样化教学方式能明显地开拓学生的思维，提高多方法解决问题的能力。 关键词：小学数学;解题方式;多样化 小学数学是一门在生活中应用非常广泛的学科，丝丝入扣填满了人们的生活。同时，数学学科具有很强的实用性和逻辑性，学生具有较强的逻辑思维能力，才能
摘 要：在小学语文教学中，应注重学生语文理解能力的培养，并以培养学生的语言应用能力为重点，从准确的理解出发构建语文教学模式，让学生学会使用词语和句子，开展丰富的汉语实践活动，注重积累，搭建语言使用平台，并在语言实践活动中反复训练，使学生提高汉语的使用能力。 关键词：小学语文;語言文字运用;积累训练 语文知识是学生学习的一种收获，是学生获得知识的扩展。教师不应受限于教材大纲内容一味地灌输知