【摘 要】
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当今学生的注意力持续时间普遍缩减,使教学比以往更困难.有关调查表明,导致很多学生成绩不理想的主要原因不是他们不聪明或学习方法不对,而是他们对英语学习有一种畏惧甚至厌
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当今学生的注意力持续时间普遍缩减,使教学比以往更困难.有关调查表明,导致很多学生成绩不理想的主要原因不是他们不聪明或学习方法不对,而是他们对英语学习有一种畏惧甚至厌倦的心理.rn《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》提出:“要遵循学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地全面发展.”英国教育家洛克也在《教育漫谈》指出:“要儿童将思想长久地用在某一事物上,对他们是一种痛苦.长久的持续和注意是强加于他们的最苦的差事之一.”作为小学英语教师,我们越来越深刻地认识到:儿童天生好动、善于思考、善于发现和创造.要使学生学得有趣有效,就得结合学科特点,围绕“为交际运用语言”展开情境活动,让学生尽可能多地从不同渠道,以不同形式接触和学习英语.下面,我结合自己的教学实践,谈谈在英语教学过程中如何创设情境的一些做法.
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摘 要：很多小学生都面临不同类型的写作难题，这种情况下需要教师能积极引入陶行知教育思想，以其思想为基础条件，结合写作要求等方面因素，重新制定合理的作文教学策略。针对小学作文与陶行知教育思想作出分析，提出几点建议，以供参考。 关键词：陶行知教育思想;小学作文;教学策略 写作无文采、文章结构不合理、作文内容不真实等是目前小学生写作时最易出现的几类情况，若不加以改进解决，不仅影响学生的写作水平
摘 要：读与写是语文学习的两个重要环节，在小学高年级，学生既有了一定的阅读积累，又逐渐开启了写作学习，此时不妨借以读写一体化教学，实现读与写的互动。在具体教学中，把握阅读课堂为写作提供的灵感，借以群文阅读积累素材，展开有针对性的写作训练，在写作点评中反思阅读等，实现对读与写的整体把控，在日常阅读中提升写作能力。 关键词：小学高年级;语文阅读;写作 阅读与写作是语文教学的重要环节，也始终是
摘 要：首先阐述群文阅读教学的概念简介，确立研究基点;接着详细论述群文閱读教学的科学实施：以音乐元素强化阅读兴趣、以趣味内容优化阅读动机、以课外素材强化阅读效果;最后概述群文阅读教学的再思考。 关键词：群文阅读;有效教学策略;小学生 随着新课程改革的大力推进，广大教师开始致力于语文课堂教学的最优化发展途径，以此为小学生的知识学习、合作探究和快乐交流创设人性化、趣味化和实效化的成长环境。在
摘 要：小学语文是非常重要的一门学科，引领学生喜欢上语文课则成为教師的一项重要任务，通过循序渐进激发学生由低到高的学习任务，不断助力小学生爱上语文，并投入语文的世界中，接受精神的洗礼以及素养的培养。要提高小学生的语文素养，要从低年段起就对学生的学习兴趣以及积极性入手，从而打牢基础。就小学低年级培养学生语文学习兴趣做一探究。 关键词：小学低年级;培养;语文兴趣;探究 小学语文作为一门基础学
摘 要：小学语文是素质教育的基础，良好的师生互动可以促进学生对语文的学习，对其未来有深远的意义。教育交互概念已深入师生的内心，师生之间的互动可以促进受教育者的学习兴趣，提高教学效率。在此，针对小学语文教学中师生之间的有效互动展开研究。 关键词：小学;师生;有效互动 教学不只是“老师教，学生学”的过程，而是双方互动，在一定的条件下，以学生为中心，教师为引导者，进行有效的课堂互动。在整个互动
当前的小学语文阅读教学存在一些问题,严重制约着小学语文教学质量的全面提升.因此,强调小学语文阅读教学的重要性,分析小学语文教学中存在的问题,针对这些问题提出一些浅薄
特殊教育学校小学语文教学效率的提升,可以从三方面入手:一是创设情境,激发学生的学习兴趣;二是分层教学,优化课堂教学效果;三是巧借多媒体,提高学生的学习效率.
摘 要：小学美术教学活动开展的过程中，使用各种材料来构成美术作品被称为小学美术实践活动，而使用的各种材料就是媒材。美术教师在课堂上要传授相关的美术知识，还要通过媒材来让学生掌握美术造型技术，这是小学美术教学多元实践的重要方向。 关键词：综合媒材;小学美术;实践探索 小学素质教育的过程中，美术是对学生进行素质培养的关键方式也是教育中的重要组成部分。未来对学生想要进行创新性培养，主要的方式就
摘 要：数学的逻辑性特别强，这是区别于其他学科的显著特点。小学数学能有效培养学生的逻辑思维能力，让他们拥有更强的分析问题能力和解决问题能力。但是，此过程离不开教师的指导。从小学数学课堂教学实际出发，对培养学生逻辑思维能力的策略进行探究，以期为教师提供一定参考。 关键词：小学数学;逻辑思维能力;逻辑性;培养;策略 小学数学既是一门基础性学科，又是一门极具探究性的学科，而在探究的过程中需要逻
摘 要：传统的数学教学注重的是对学生公式、法则等的培养，随着新课程改革的应用，学校对小学生的数学教学目标也随之发生了变化。新课改后的教学目标着重对学生逻辑思维能力的提升和学生自主解决问题能力的培养，为了达成这一教学目标，在基于研究数学启蒙对学生思维培养意义的基础上，探究了有关提高小学数学教学的有效策略，旨在能切实提高小学数学课堂的教学效果。 关键词：小学数学;有效教学;策略 荷兰教育家弗