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著名美学家朱光潜曾提出：“诗到语言为止，要真正进入诗，不是解释，而是让它完整存在。”创设足够灵动的思维空间；提供足够宏大的情境空间；揣摩足够自主的语意空间。古蕴今绎，用孩子的生活情趣和童真去演绎古诗词的精髓与意蕴。
古韵今绎--谈古诗词教学的感悟空间
【摘 要】
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著名美学家朱光潜曾提出：“诗到语言为止，要真正进入诗，不是解释，而是让它完整存在。”创设足够灵动的思维空间；提供足够宏大的情境空间；揣摩足够自主的语意空间。古蕴今绎，用孩子的
【机 构】
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浙江省宁波市幸福苑实验学校
【出 处】
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新课程学习(上)
【发表日期】
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2012年7期
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