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高中的学生入学不久，就会发现他们面临一个很严重的问题——阅读理解得分很低。究竟该如何提高阅读能力呢？笔者就在教学中的经验和学生的反映情况来谈谈。
一、文章的体裁
想提高阅读能力，就要摸清所阅读文章的体裁。阅读理解题主要是用来测试学生的阅读速度，理解能力和记忆能力。所以它们的内容广泛，体裁各异。就体裁来分，大致有下面几种：
1． 记叙文（即故事小说，人物传记等）
2． 说明文（科普类文章，说明书等）
3． 论说文（有关政治，经济等方面的论述）
4． 应用文（书信，广告等）
了解了文章的体裁，当我们做阅读时就要象医生看病一样做到对症下药，要对不同的体裁采用不同的方式。当我们拿到一篇短文，首先要做的就是浏览题目或第一段文字来对文章的体裁作判断。如高中第二模块unit one 的reading Boy missing ,Police puzzled , 通过阅读第一段介绍Strange things… missing boy .
我们就能了解这是新闻报道，新闻报道的特点就是在第一段把文章的要点在第一段作一个整体阐述，所以我们只需要认真阅读第一段来把握文章的大意和关键词。如本篇文章的第一段
Police in America…… …his disappearance .
通过阅读这段文字，我们就能了解这篇报道是关于一个男孩失踪的故事，而且好象跟外星人有关。关键词是：a fifteen – year- old boy ， went missing ， etc 。如此就能解决如下相关问题：
1. what is the article about ?
2. Who is missing ?
读完这些信息，针对新闻报道的特点，我们也能了解下文的内容是一些细节，我们就可以带着问题来进行细节查找，而事件的结尾我们也很容易找到，因为新闻报道的结果通常在最后一段会有所陈述。如本篇报道的最后一段：Police have not ruled out the possibility…… such as murder . We will not…….’读完这段文字就能回答如下问题
1. Do the police know what happened to Justin?
2. What is the attitude of the police to the disappearance of the boy?
又如这篇短文：
All of us eat every day , but most of us don’t understand nutrition . We often make mistakes …. For example , ……
Some people don’t like … … It is widely believed that … … function better.
It is also wrong to say … … . However ,…
In short , there are many false ideas about nutrition.
首先阅读这篇文章的第一段前两句和最后一段或浏览下面的几个问题，我们就能了解这是一篇说明文。那么我们就只需阅读第一段和最后一段来了解文章的大意和要说明什么问题。也就能迅速的回答以下的第1题和最后一题。
1. This passage is mainly about _____.
2. Rice, bread and potatoes do good to people’s health because ______.
3. The point of the passage is that ___.
剩下的2题是细节题，我们只需带着关键词和问题在文中寻找即可，也可以采取排除法得出答案。
论说文和说明文很相似，每一段或相关的几段里总有一句话是主题句，读了主题句后，便能知道这一段或几段的中心内容，而其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。如模块五 Unit two reading The economy or the environment 而应用文就更简单了，只要抓住相关的关键词就可以了。通常是时间，地点，事件和人物。
二、要熟悉各种题型。阅读的体裁多样，涉及的内容广泛，但题型一般不外乎下面几种：
（1）字面理解题。这是一种最简单的试题，其特点是答案明确具体，一般从阅读材料中可以直接找到答案。如辨认文章中事件发生的时间、顺序、人物的特征等等。问题的形式通常如:
1.what happened to…?
2.when/where/who/how many/how much …?
（2）推断理解题。要求学生根据文章的结构，掌握所读材料的主旨大意和大量的事实及细节。既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念；既要理解字面的意思，也要理解深层含义或弦外之音。分析作者提出的观点、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的意图，含蓄的内容以及作者写这篇文章的目的。For example:
1.what does the word … mean according to the text ?
2.what is the purpose of …?
（3）综合评价题。这是阅读理解中阅读的最高层次。它要求学生能凭着他们应有的常识，价值观，充分运用阅读材料以及自己的阅读经验对阅读的内容做出自己的分析与评价。如
1.What kind of man do you think he was?
2. Why do you think he succeeded?
三、正确的解题方法。了解了文章的题材和阅读理解的题型，那如何做好阅读理解题呢？我发现学生通常采用以下两种有效的方案：
（1）通读→先通读全文→再答题
（2）跳读→先看题目及四个选项→再读文章查找
无论我们采用哪种方法，在阅读中，要善于抓住文章的关键词或主题句。千万不要被文章中的某些细节所纠缠而影响掌握文章大意。要紧紧围绕五个Wh-questions,来解决某些特定的问题，迅速地查找需要了解的信息。
我个人常用第二种解题方法。带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
第一种方法在阅读应用文和记叙文时也很有效，特别是故事型的文章，它是环环相扣的，前后不能脱了节的看，必须从头到尾，你都得看完。
结束语：要想提高自己的阅读能力，除了了解一些简单的解题技巧，掌握了阅读的题型和体裁，我个人认为还要注意提高学生自己的自信心，让他们在平时的阅读中不要一遇到生词就退缩抱着大词典，要学会大胆地猜词。再有最重要的一点就是：养成良好的阅读习惯并做大量的限时强化训练，因为考场上，每一分每一秒的时间都很重要。
一、文章的体裁
想提高阅读能力，就要摸清所阅读文章的体裁。阅读理解题主要是用来测试学生的阅读速度，理解能力和记忆能力。所以它们的内容广泛，体裁各异。就体裁来分，大致有下面几种：
1． 记叙文（即故事小说，人物传记等）
2． 说明文（科普类文章，说明书等）
3． 论说文（有关政治，经济等方面的论述）
4． 应用文（书信，广告等）
了解了文章的体裁，当我们做阅读时就要象医生看病一样做到对症下药，要对不同的体裁采用不同的方式。当我们拿到一篇短文，首先要做的就是浏览题目或第一段文字来对文章的体裁作判断。如高中第二模块unit one 的reading Boy missing ,Police puzzled , 通过阅读第一段介绍Strange things… missing boy .
我们就能了解这是新闻报道，新闻报道的特点就是在第一段把文章的要点在第一段作一个整体阐述，所以我们只需要认真阅读第一段来把握文章的大意和关键词。如本篇文章的第一段
Police in America…… …his disappearance .
通过阅读这段文字，我们就能了解这篇报道是关于一个男孩失踪的故事，而且好象跟外星人有关。关键词是：a fifteen – year- old boy ， went missing ， etc 。如此就能解决如下相关问题：
1. what is the article about ?
2. Who is missing ?
读完这些信息，针对新闻报道的特点，我们也能了解下文的内容是一些细节，我们就可以带着问题来进行细节查找，而事件的结尾我们也很容易找到，因为新闻报道的结果通常在最后一段会有所陈述。如本篇报道的最后一段：Police have not ruled out the possibility…… such as murder . We will not…….’读完这段文字就能回答如下问题
1. Do the police know what happened to Justin?
2. What is the attitude of the police to the disappearance of the boy?
又如这篇短文：
All of us eat every day , but most of us don’t understand nutrition . We often make mistakes …. For example , ……
Some people don’t like … … It is widely believed that … … function better.
It is also wrong to say … … . However ,…
In short , there are many false ideas about nutrition.
首先阅读这篇文章的第一段前两句和最后一段或浏览下面的几个问题，我们就能了解这是一篇说明文。那么我们就只需阅读第一段和最后一段来了解文章的大意和要说明什么问题。也就能迅速的回答以下的第1题和最后一题。
1. This passage is mainly about _____.
2. Rice, bread and potatoes do good to people’s health because ______.
3. The point of the passage is that ___.
剩下的2题是细节题，我们只需带着关键词和问题在文中寻找即可，也可以采取排除法得出答案。
论说文和说明文很相似，每一段或相关的几段里总有一句话是主题句，读了主题句后，便能知道这一段或几段的中心内容，而其余的句子则是用来阐述或说明主题句的。如模块五 Unit two reading The economy or the environment 而应用文就更简单了，只要抓住相关的关键词就可以了。通常是时间，地点，事件和人物。
二、要熟悉各种题型。阅读的体裁多样，涉及的内容广泛，但题型一般不外乎下面几种：
（1）字面理解题。这是一种最简单的试题，其特点是答案明确具体，一般从阅读材料中可以直接找到答案。如辨认文章中事件发生的时间、顺序、人物的特征等等。问题的形式通常如:
1.what happened to…?
2.when/where/who/how many/how much …?
（2）推断理解题。要求学生根据文章的结构，掌握所读材料的主旨大意和大量的事实及细节。既要理解具体的事实，也要理解抽象的概念；既要理解字面的意思，也要理解深层含义或弦外之音。分析作者提出的观点、态度，进而从字里行间推测作者没有说明的意图，含蓄的内容以及作者写这篇文章的目的。For example:
1.what does the word … mean according to the text ?
2.what is the purpose of …?
（3）综合评价题。这是阅读理解中阅读的最高层次。它要求学生能凭着他们应有的常识，价值观，充分运用阅读材料以及自己的阅读经验对阅读的内容做出自己的分析与评价。如
1.What kind of man do you think he was?
2. Why do you think he succeeded?
三、正确的解题方法。了解了文章的题材和阅读理解的题型，那如何做好阅读理解题呢？我发现学生通常采用以下两种有效的方案：
（1）通读→先通读全文→再答题
（2）跳读→先看题目及四个选项→再读文章查找
无论我们采用哪种方法，在阅读中，要善于抓住文章的关键词或主题句。千万不要被文章中的某些细节所纠缠而影响掌握文章大意。要紧紧围绕五个Wh-questions,来解决某些特定的问题，迅速地查找需要了解的信息。
我个人常用第二种解题方法。带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
第一种方法在阅读应用文和记叙文时也很有效，特别是故事型的文章，它是环环相扣的，前后不能脱了节的看，必须从头到尾，你都得看完。
结束语：要想提高自己的阅读能力，除了了解一些简单的解题技巧，掌握了阅读的题型和体裁，我个人认为还要注意提高学生自己的自信心，让他们在平时的阅读中不要一遇到生词就退缩抱着大词典，要学会大胆地猜词。再有最重要的一点就是：养成良好的阅读习惯并做大量的限时强化训练，因为考场上，每一分每一秒的时间都很重要。