论文部分内容阅读
【摘要】在当前信息化环境之下，互联网技术已经逐渐广泛的应用于社会生活的各个领域，在教育教学领域，借助互联网信息技术进行教学手段的变革，而作为教育领域的重要组成部分，高校逐渐的加快信息化建设，转变传统的教学方式，有效促进了课堂教学效率和教学质量的提高，目前在高校的英语教学中，多媒体教学取得了比较好的应用效果，但同时也存在着一定的问题。文章对多媒体在教学中的应用进行具体的分析，希望可以促进高校英语教学的质量。
【关键词】大学英语教学 多媒体网络 有效应用
当前，随着社会经济水平的不断发展，社会各领域对于英语人才的需求发生了改变，要求具备实际应用能力和专业知识并存的复合型人才，对于当前大学的英语教学来说是一个严峻的挑战。目前高校学生的英语基础水平存在差异，基础较差的学生会产生学习自卑心理，对于英语学习失去兴趣，而且加之传统的“填鸭式”教学方法以及单调枯燥的课堂氛围，使得英语教学质量无法得到有效提升。因此在当前的信息化环境下，教师要充分利用多媒体技术，促进教学质量的提高。
一、当前大学英语教学的现状
1.教学理念陈旧。长期以来，应试教育的教学理念一直贯穿着整个教育教学阶段，从中学到大学的英语教学都是以成绩作为标准，以考试内容为教学内容，学生的学习方法则是以应试技巧为主，教师所关注的核心是成绩合格率，学校重视的是英语等级考试的合格证书，这样的理念之下，出现了高分低能，重成绩轻能力的现象。
2.重视基础知识的学习，忽略语言交流能力的培养。长时间以来，受到传统教学模式的影响，在大学英语教学中，一直将语言基础知识的培养作为教学活动的重点，而对于学生语言实际运用和交流能力方面不够重视，导致现在英语教学中许多学生出现“哑巴英语”，几乎没有与人交流的能力，甚至于对一些英文电影都要依靠中文字幕才能看懂。英语作为一种应用型学科，重视的是在实际中的应用和交流能力。语言教学的最终目的是培养人的交流能力，而这种能力正是现在社会所需求的，只有学会交流能力的人才能够在语言学习中掌握更多的知识。
3.教学模式以及教学方法的滞后。在现阶段的大学英语教学中，教师由于思想观念方面的原因，不能够有效利用现代的信息化手段，将其运用于教学活动中，不能够适应现在教学活动的发展要求。教学模式及方法的单一和滞后。多年来，英语教学中，一直是以教师课堂讲解为主，学生被动接受的课堂教学模式为主，并且采取的都是大班上课，课堂上以灌输知识为主，学生通过笔记和作业为主的单向教学方法。在教学手段上，基本是以传统的板书、教师讲解为主要方式，对于现代化的信息手段，多媒体技术不能够有效地利用，而且多数的高校缺乏质量较好的教学软件。
二、多媒体网络教学在大学英语教学中的优势
1.可以直观形象的呈现教学内容，有利于学生的理解。多媒体教学可以利用其特点使得英语教学知识直观化，教师可以在教学过程中融入更多的知识，吸引学生的注意力。为了更好地实现教学目标，在多媒体教学过程中，无论是利用視频、音频、图片以及其他一些网络资源，应该符合学生学习的需要，这样有利于帮助学生理解和掌握学习内容。因此，在实际的教学过程中，要求教师做到以學生为主体，重视学生的主动思维能力和沟通交流能力，把多媒体手段作为教学过程中的一种辅助工具。在教学中注意教学重点，避免由于过分重视多媒体技术而导致单纯地给学生传输大量的不相关信息，违背了教学要求，使教学达不到预期的效果。
2.创建教学情境，实现互动交流。在这个过程中，互动交流不仅指学生之间的互相交流讨论，也包括教师与学生之间的交流。利用多媒体技术营造出于学习相符的教学情境，之后使学生进行分组讨论，针对教学内容提出各自不同的看法和意见，随后将小组之间的不同意见进行整理和总结，把不同的意见归纳出来作为辩论性的话题进行交流，最后由教师做出总结，引导学生做出最后的结论。在这样的教学过程中，不仅加强了学生之间的互动交流，形成了合作学习的意识，同时也能够加强教师和学生之间的交流互动，有效的提升课堂教学的效果。
3.创设新的教学模式，激发学生的学习兴趣。当前，素质教育改革下，课堂教学的主体发生了转变，学生在课堂教学中不再是被动的接受地位，而是成为课堂教学的主体。对此，需要在大学英语教学中利用多媒体技术，将课堂教学内容通过视频、音频以及图片的形式直观的展现在学生面前，营造出一个与教学内容项符合的教学环境，激起学生主动探索和学习的意识，提高学生学习的积极性，使其能够有效地融入教学情境之中，产生一种身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣。在这个过程中，要注意做到以下几个方面，其一激发学生兴趣，引起学生主动学习意识，其二利用多媒体技术使学生能够触景生情，激起他们的求知欲，还有使学生在学习中扮演一些主动角色，获得切身感受，加深对知识的理解。
三、结语
在信息化迅速发展的环境下，多媒体网络在高校英语教学中已经有了比较广泛的应用，正在逐渐的取代传统的教学模式，激发了学生英语学习的兴趣，提升学生自主学习意识。在这种形势下，高校的英语教师应该及时的更新教学理念，合理的利用多媒体技术改善英语教学的现状，切实提高英语教学的质量。
参考文献：
[1]高岩.构建大学英语多媒体网络教学新模式的问题与对策[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2013，03：109-112.
【关键词】大学英语教学 多媒体网络 有效应用
当前，随着社会经济水平的不断发展，社会各领域对于英语人才的需求发生了改变，要求具备实际应用能力和专业知识并存的复合型人才，对于当前大学的英语教学来说是一个严峻的挑战。目前高校学生的英语基础水平存在差异，基础较差的学生会产生学习自卑心理，对于英语学习失去兴趣，而且加之传统的“填鸭式”教学方法以及单调枯燥的课堂氛围，使得英语教学质量无法得到有效提升。因此在当前的信息化环境下，教师要充分利用多媒体技术，促进教学质量的提高。
一、当前大学英语教学的现状
1.教学理念陈旧。长期以来，应试教育的教学理念一直贯穿着整个教育教学阶段，从中学到大学的英语教学都是以成绩作为标准，以考试内容为教学内容，学生的学习方法则是以应试技巧为主，教师所关注的核心是成绩合格率，学校重视的是英语等级考试的合格证书，这样的理念之下，出现了高分低能，重成绩轻能力的现象。
2.重视基础知识的学习，忽略语言交流能力的培养。长时间以来，受到传统教学模式的影响，在大学英语教学中，一直将语言基础知识的培养作为教学活动的重点，而对于学生语言实际运用和交流能力方面不够重视，导致现在英语教学中许多学生出现“哑巴英语”，几乎没有与人交流的能力，甚至于对一些英文电影都要依靠中文字幕才能看懂。英语作为一种应用型学科，重视的是在实际中的应用和交流能力。语言教学的最终目的是培养人的交流能力，而这种能力正是现在社会所需求的，只有学会交流能力的人才能够在语言学习中掌握更多的知识。
3.教学模式以及教学方法的滞后。在现阶段的大学英语教学中，教师由于思想观念方面的原因，不能够有效利用现代的信息化手段，将其运用于教学活动中，不能够适应现在教学活动的发展要求。教学模式及方法的单一和滞后。多年来，英语教学中，一直是以教师课堂讲解为主，学生被动接受的课堂教学模式为主，并且采取的都是大班上课，课堂上以灌输知识为主，学生通过笔记和作业为主的单向教学方法。在教学手段上，基本是以传统的板书、教师讲解为主要方式，对于现代化的信息手段，多媒体技术不能够有效地利用，而且多数的高校缺乏质量较好的教学软件。
二、多媒体网络教学在大学英语教学中的优势
1.可以直观形象的呈现教学内容，有利于学生的理解。多媒体教学可以利用其特点使得英语教学知识直观化，教师可以在教学过程中融入更多的知识，吸引学生的注意力。为了更好地实现教学目标，在多媒体教学过程中，无论是利用視频、音频、图片以及其他一些网络资源，应该符合学生学习的需要，这样有利于帮助学生理解和掌握学习内容。因此，在实际的教学过程中，要求教师做到以學生为主体，重视学生的主动思维能力和沟通交流能力，把多媒体手段作为教学过程中的一种辅助工具。在教学中注意教学重点，避免由于过分重视多媒体技术而导致单纯地给学生传输大量的不相关信息，违背了教学要求，使教学达不到预期的效果。
2.创建教学情境，实现互动交流。在这个过程中，互动交流不仅指学生之间的互相交流讨论，也包括教师与学生之间的交流。利用多媒体技术营造出于学习相符的教学情境，之后使学生进行分组讨论，针对教学内容提出各自不同的看法和意见，随后将小组之间的不同意见进行整理和总结，把不同的意见归纳出来作为辩论性的话题进行交流，最后由教师做出总结，引导学生做出最后的结论。在这样的教学过程中，不仅加强了学生之间的互动交流，形成了合作学习的意识，同时也能够加强教师和学生之间的交流互动，有效的提升课堂教学的效果。
3.创设新的教学模式，激发学生的学习兴趣。当前，素质教育改革下，课堂教学的主体发生了转变，学生在课堂教学中不再是被动的接受地位，而是成为课堂教学的主体。对此，需要在大学英语教学中利用多媒体技术，将课堂教学内容通过视频、音频以及图片的形式直观的展现在学生面前，营造出一个与教学内容项符合的教学环境，激起学生主动探索和学习的意识，提高学生学习的积极性，使其能够有效地融入教学情境之中，产生一种身临其境的感觉，从而激发学生的学习兴趣。在这个过程中，要注意做到以下几个方面，其一激发学生兴趣，引起学生主动学习意识，其二利用多媒体技术使学生能够触景生情，激起他们的求知欲，还有使学生在学习中扮演一些主动角色，获得切身感受，加深对知识的理解。
三、结语
在信息化迅速发展的环境下，多媒体网络在高校英语教学中已经有了比较广泛的应用，正在逐渐的取代传统的教学模式，激发了学生英语学习的兴趣，提升学生自主学习意识。在这种形势下，高校的英语教师应该及时的更新教学理念，合理的利用多媒体技术改善英语教学的现状，切实提高英语教学的质量。
参考文献：
[1]高岩.构建大学英语多媒体网络教学新模式的问题与对策[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2013，03：109-112.