在现代社会，德育教育在整个教育体系中占有重要地位，而开展小学德育教育离不开小学综合实践活动课程，因为小学综合实践活动课程能培养学生的实践能力与创新能力。小学综合实践活动课程与德育教学是相互影响、相互制约的，开展小学综合实践活动课程主要是对学生进行德育，德育教学的好坏直接影响小学综合实践活动课程的开展。所以，在开展小学综合实践活动课的同时，怎样很好地将德育渗透在其中是本文研究的课题。本文主要论述了小学综合实践活动课程与德育渗透相结合的必要性与重要性，和如何在小学综合实践活动课中进行德育渗透。
　　一、小学综合实践活动课中德育渗透的必要性
　　德育教育属于教学中的一部分，但是它的地位是极其重要的，在日常生活中也是不可或缺的一部分。在综合实践活动课中，开展德育教育能够提升学生的教学水平，教学水平不仅体现在学生爱国精神上，更体现在学生内涵上，比如人生观、价值观、世界观。德育教育的提升与实践课程多样性是息息相关的，小学实践活动课有丰富的资源，比如举办夏令营等课外活动，能够让学生对自然有所认识，增强保护自然的意识，同时通过课外实践活动增强保护水、石油、环境等自然资源的意识，从德育教育中懂得什么可以做，什么不可以做，从而学习到更多的经验。德育教育从小抓起，只要方法正确，在增强德育教育的同时也能增强学生的道德意识。
　　二、小学综合实践活动课中的方法性
　　1.创造德育教育环境，选用教育主题
　　首先，开展小学综合实践活动课需要选用的教育主题必须符合时代的潮流，体现出国家的政策，提倡我们做什么，能够使学生深思，从中得到启发。主题要符合小学生的情感认识范围，要与学生生活相关，否则学生很难理解教育内容，这就与开展实践活动课的初衷相背离，收不到教育的效果。比如，怎样增强小学生的节约用水意识，教师可以将德育教育渗透到课外或是家中，并且可以通过观看视频（观看一些严重缺水的地区，看看没有水时多可怕）的方式让小学生了解到节约用水的意义，这种方式简单易懂，德育教育才能够渗透到学生内心。其次，创造德育教育环境。良好的教育环境能够促进学生产生学习的动力，更加具有育人的效果。所以，学校应该为开展小学综合实践活动课程创造优良的环境，让学生能在舒适的环境中学习。例如，学校可以举办“还自己一片净土”的实践活动，从开展实践活动中呼吁学生自己动手清扫学校，修花剪草，张贴不要随手乱丢、乱践踏草地的标语，发挥在综合实践过程中实现德育渗透的功用。
　　2.培养团队合作能力
　　小学综合實践活动课主要培养学生的动手能力和创新能力，主要体现在实践性，通常每次实践完都需要学生进行总结，但是对于小学生来说，他们的实践能力不强，完成这些工作非常困难，所以，我们开展综合实践活动时一般采用的是团队合作的形式进行活动，在进行某一方面题材的实践活动上，教师应该根据每个学生的不同特点进行搭配，这样他们在活动中才能充分发挥自己的才能，同时实践活动还需要培养学生的团队协作精神。举办综合实践活动中，小组成员应该有明确的分工，同时也少不了团队协作，这样既能展现自己的才能，还能培养团队合作精神。
　　三、小学综合实践活动课程中德育渗透的重要性
　　1.综合实践活动课中渗透德育有利于丰富学生内涵
　　综合实践活动课程要因地制宜，因人而异，每个学生都具有差异性，教师要根据每个学生的性格特点和生活环境，对实践活动进行调整，实践活动要符合小学生的思想和生活习性。另外老师要改变以往传统的教育模式，从学生的内心出发，以开展实践活动的方式来渗透德育教育，让学生发自内心接受德育教育，能够从实践活动中学到知识，从而运用到日常生活中，去解决生活中遇到的难题，因此在综合实践活动课中渗透德育教育非常有必要。
　　2.综合实践活动课中渗透德育有利于塑造学生行为
　　开展综合实践课程时要做到理论与实践相结合，只知道学习理论知识而不知道理论知识运用到实践中是没用的，而只知道实践而没有理论知识作基石也是不可行的，综合实践活动为学生培养良好的道德行为提供了条件，并为日后规范小学生行为奠定了基础。综合实践活动不仅充实了学生的内心，而且在实践活动中个人素质也得到了提高，发现解决问题的能力也得到加强。在实践活动中开展探究性学习，把实践活动与德育理论相结合，在对实践活动进行探索的同时，也让学生更加了解德育教育，让德育教育深入到每一个学生心中，让德育教育可以一直延续下去，从而使我们都能成为有道德、有理想、有素质的新一代继承人。
　　四、结束语
　　总而言之，小学综合实践活动课要与社会生活相结合，无论是课内还是课外，都可以渗透德育教育，德育教育从小抓起，从点滴抓起，提升德育教育水平，从而提升道德水平，让我们做有道德、有理想、有素质的新一代接班人。不仅如此，在综合实践活动中，学生应该培养团队精神，增强团队合作的意识，培养自己的实践能力和创新能力。