【摘 要】
：
目的:提高骨质疏松合并膝关节炎临床治疗效果。方法 从我院骨质疏松合并膝关节炎的患者中进行选取,选择 100 例,随 机分成两组,每组 50 人,常规组应用一般的治疗方式,使用药
论文部分内容阅读
目的:提高骨质疏松合并膝关节炎临床治疗效果。方法 从我院骨质疏松合并膝关节炎的患者中进行选取,选择 100 例,随 机分成两组,每组 50 人,常规组应用一般的治疗方式,使用药物为迪巧钙片和消炎痛片;实验组的用药为鲑降钙素,通过一段时间的 药物治疗,对两组患者进行膝关节症状评分,以及骨密度检测,将获取的数据进行对比分析。结果 实验组获取的各项指标均要好于常 规组,两组膝关节症状评分(P < 0.05),骨密度检测(P < 0.05),具有统计学意义。结论 使用鲑降钙素进行该病的治疗,实验组患者
其他文献
目的:分析肾病综合征实施实脾饮加减治疗的临床效果。方法 选取 41 例肾病综合征作为本次研究对象,均来源于我 院 2018 年 1 月—2019 年 12 月期间,按随机数字表法将其分为
目的:浅析小儿感染性腹泻应用思密达联合头孢噻肟钠治疗的效果。方法 采用随机数字表法将我院于 2019 年 1 月至 2019年12月间收治的80例小儿感染性腹泻患儿划分为2组各40例,
目的:研究直接树脂充填法与间接树脂充填法修复后牙病理性磨损的价值。方法 选择我院 2019 年 1 月 -2019 年 12 月纳 入的 60 例后牙病理性磨损患者,依据随机双盲法分成两组
课堂展示环节是高效课堂的核心。而课堂展示，就是学生在预习的基础上，对导学案的内容进行深入探究，并将自己或本组的探究过程、方法、结论、规律等用准确的表达方式展示出来，从而提高学习的效率。 数学课堂的上课流程是：明确学习目标、自主预习学习、小组合作探究、展示点评、当堂检测。其中预习环节是高效课堂的切入口和突破口，而展示环节是高效课堂的核心。学生在展示互动中提高了学习效率，增强了自信心，也提高了学生的
静脉留置针在日常生活中也被称为套管针,其优势就是可 以缓解患者反复穿刺带来的痛苦,方便随时用药和抢救,为重 复用药,为患者供给营养等提供了方便、快捷的方法。特别是 对
目的:探究在慢性支气管炎患者的治疗中以盐酸氨溴索作为药物治疗的临床效果。方法:选择 2019 年 4 月至 2020 年 5 月于我院接受慢性支气管炎治疗的患者 60 例,采用双盲法随
目的 : 使用无痛胃肠镜的诊断治疗方式,来对消化内科的患者进行病症诊断。并对最终的诊断结果和效果进行深入的研 究与分析。方法:选择 100 例消化内科进行病症诊断的患者作
目的:观察董氏奇穴联合雷火灸治疗膝骨关节炎患者的临床疗效。方法 入选膝骨关节炎患者 60 例,随机分为治疗组和对照组,随访 8 周。观察董氏奇穴联合雷火灸干预前后临床疗效
目的:探讨强直性脊柱炎患者药效差三大原因与临床解决方案。方法:回顾性选取 2018 年 1 月至 2020 年 1 月我院强直 性脊柱炎患者 100 例,依据药效分为药效好组(n=50)和药效
目的:研讨气囊仿生助产技术促进自然分娩的临床效果。方法 选择900例自然分娩的产妇,均来源于本院2020年1月-2020 年 6 月收入,按随机数字表法分成两组,试验组和对照组,组内