【摘 要】
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对小学三年级学生无法在课后进行自主学习这一现象,通过布置课外录音作业,进行了为期两学期的行动研究.研究结果表明:开放的、有个性化的、富有创造性的课外录音作业,能让学
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对小学三年级学生无法在课后进行自主学习这一现象,通过布置课外录音作业,进行了为期两学期的行动研究.研究结果表明:开放的、有个性化的、富有创造性的课外录音作业,能让学生“乐中求知”,是适合小学三年级学生的学习方法,它不仅能激发学生课外学习英语的兴趣,而且能强化学生正确的语音、语调,培养学生在课外自主学习的能力,体验学习英语的快乐.
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