【摘 要】
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中小学STEAM教学在开展中,因为受各种因素的影响,基本偏重编程平台的程序设计或3D打印模型设计等,而对工程建构,特别是实物构造的能力培养非常不足。STEAM教学中通常存在一个
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中小学STEAM教学在开展中,因为受各种因素的影响,基本偏重编程平台的程序设计或3D打印模型设计等,而对工程建构,特别是实物构造的能力培养非常不足。STEAM教学中通常存在一个非常重要的工程建构的实体对象——Robot(机器人),如果让学生了解机器人搭建,学习机器人搭建,进而能搭建出一个行动灵巧、体型百变的机器人,则可以使学生从知识到应用,从设计到创造,充分经历STEAM教学的工程建构,并以此培养工程创新、创造力。更重要的是,在完善模型的结构搭建中,涉及物理学中的力学、运动学、机械学,以及数学中的几何学等
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