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摘 要：随着经济的飞速进步，在社会当中的各个行业，也发生了巨大的变化，所以，一些旧的、传统的教学管理模式，已经逐渐地不能跟上时代发展的潮流。对于高等职业院校而言，还需要很好的对当前的形势进行分析，提升学生的综合能力和实践能力，不可以忽视对于学生自我管理和自我教育等方面的培养。
关键词：高职院校;教育管理工作
一、高职院校学生教育管理工作的问题研究
1.经济社会的发展与传统的院校管理教育模式之间存在有一定的矛盾。现今社会高速的发展，国家也在不断的开展各项建设。而另外，高职院校对于学生情感的培养、高尚人格的养成等方面，比较忽视，对于校园文化的建设、校园学习环境的营造以及学生的思想品德的提高，也没有相应的重视，在今后的工作之中还需要进行切实的改进。
2.高等职业院校学生的价值观念和思想管理正在向多元化的方向发展。从整体上来进行分析，高等职业院校学生的思想观念和价值观，在发生巨大的转变。在教学过程之中，学校的竞争意识、学生之间的主体意识等，还比较模糊，对于政治信仰、政治理念等方面，不是很明确，并且学生在个人的理想追求当中，往往过于追求利益和个人的功利，这些都与社会的道德准则背道而驰，缺乏必要的人文素养的提升与养成，所以也就导致学生普遍缺乏一种艰苦奋斗、勇于拼搏的精神。这一点是现阶段学生教育管理工作的主要问题之一。
3、人员素质方面，学生管理人员在学校组织系统中的定位十分特殊,学生管理人员的素质水平直接关系到教学质量的好坏。因此,高职院校的教育管理人员应具有较高的素质,但实际情况是高职院校教育管理人员基本素质及其培训方面的工作,仍存在着不少问题。
(1)就人员素质而言,二线岗位的性质使成员配置不可能是一流的,学历结构、专业结构和年龄结构普遍不尽合理,为了更好地适应高校教育的发展,教育管理人员的整体素质亟待提高。
(2)就专业发展而言,除了师资队伍建设规划外,大多数高校缺乏系统地针对管理队伍的培养计划,两支队伍的差距显著,这种“马太效应”将严重阻碍学校教学管理水平与教学质量的同步提高,教育管理通常是高职院校最短的一块“木板”。
二、增强高职院校管理实效性的对策
2.1确立以人为本的管理理念
在现代教育理念中,以人为本是教育所需坚守的一条基本准则。高职院校的管理,更应当以人为本,把对人的管理与对人的培养放在第一的位置。高职院校的教育管理的以人为本,就是指在管理中处理好管理者与被管理着的关系。一方面,要认识到在高职院校的管理中,教师和学生既是管理对象,又是管理主体。高职院校的教育管理目标的实现要靠教师去实施,也要靠学生自觉自主地学习。所以,充分调动教师和学生的积极性和主动性,充分地尊重他们,让他们参与教学决策、参与教学管理,随时注意听取他们的意见,有利于集思广益,避免失误,提高教育管理的效益。另一方面,要认识到高职院校的教育管理既是管理,也是服务,即服务于教学和人才培养工作。教师和学生既是管理对象,也是服务的对象,教育管理工作者所做的一切工作说到底就是为了教师教好和学生学好。只讲管理,不讲服务,很容易挫伤教师教学和学生学习的积极性、主动性和创造性。
2.2运用管理系统论进行教育管理改革
教育管理的本身也是一个复杂的系统工程,由自己的主系统、控制系统和支持系统组成。教育管理系统是指在院党委和主管院长的领导下,以教务处为主形成的运转灵活、上通下达、有权威、高效率的管理体系。从系统论的观点出发,针对高职院校教育管理中的问题应该从整体的角度去思考和把握,避免出现头痛医头,脚痛医脚的被动局面。
2.3提高教育管理队伍的素质
增强高职院校教学管理的实效性,教育管理队伍自身的素质水平也发挥着重要的影响作用。一方面,教育管理者自身要不断加强管理知识学习,结合工作实践,探索出行之有效的管理模式。另一方面,通过参加有计划的进修与培训也是提高管理者素养的重要途径之一。进修与培训可以根据不同的目的采用不同的方式进行,比如攻读学位与学历,参加信息技术短期培训班,参加各种教育管理研修班,参加教育管理专题研讨会、报告会,在同类院校的短期见习实训等。
二、优化高职院校学生教育管理的几点思考
针对高职院校的学生教育管理工作进行加强和优化，需要从学生的角度出发，切实地对当前的形势进行分析，很好地审视自身的不足和缺陷，制定出详细的对策方案进行切实的改进与调整。
1.加强思想政治方面的课程教育。加强学生的思想政治教育，对于养成学生正确的政治信仰、培养崇高的人格思维、树立正确的人生观和价值观，有着不可取代的作用和意义。同时，在实践教学当中，还需要突出专业的特点，加强师资队伍的建设，对教学的内容进行改进，对教学方案进行合理的优化，加大对于学生的思想政治课程的教育力度，注重理论和实践相结合的教学理念，不断地引导学生进行社会实践和社会服务，帮助学生对思想教育和整治理念进行探索，提升办学的水平。
2.明确基本的学生教育管理的工作思路。针对高职院校的学生思想教育管理，需要以培养学生的能力为主要的目标和方向，以服务为宗旨、将就业树立为基本的工作导向，并且以学生为本，坚持育人为本以及德育为先的教学基本原则，遵循素质教学的基本教学方针，大力的开展新教学模式的改革，不断的加强学生的思想道德教育，明确基本的管理思路，针对学校的办学环境、教学的质量进行改进，营造一种良好的人文环境和学习的氛围，不断地为社会输送高质量的人才。
三、结束语
综上所述，根据对优化高职院校学生教育管理的方案进行分析，力求为相关教学工作的发展做出积极贡献。
关键词：高职院校;教育管理工作
一、高职院校学生教育管理工作的问题研究
1.经济社会的发展与传统的院校管理教育模式之间存在有一定的矛盾。现今社会高速的发展，国家也在不断的开展各项建设。而另外，高职院校对于学生情感的培养、高尚人格的养成等方面，比较忽视，对于校园文化的建设、校园学习环境的营造以及学生的思想品德的提高，也没有相应的重视，在今后的工作之中还需要进行切实的改进。
2.高等职业院校学生的价值观念和思想管理正在向多元化的方向发展。从整体上来进行分析，高等职业院校学生的思想观念和价值观，在发生巨大的转变。在教学过程之中，学校的竞争意识、学生之间的主体意识等，还比较模糊，对于政治信仰、政治理念等方面，不是很明确，并且学生在个人的理想追求当中，往往过于追求利益和个人的功利，这些都与社会的道德准则背道而驰，缺乏必要的人文素养的提升与养成，所以也就导致学生普遍缺乏一种艰苦奋斗、勇于拼搏的精神。这一点是现阶段学生教育管理工作的主要问题之一。
3、人员素质方面，学生管理人员在学校组织系统中的定位十分特殊,学生管理人员的素质水平直接关系到教学质量的好坏。因此,高职院校的教育管理人员应具有较高的素质,但实际情况是高职院校教育管理人员基本素质及其培训方面的工作,仍存在着不少问题。
(1)就人员素质而言,二线岗位的性质使成员配置不可能是一流的,学历结构、专业结构和年龄结构普遍不尽合理,为了更好地适应高校教育的发展,教育管理人员的整体素质亟待提高。
(2)就专业发展而言,除了师资队伍建设规划外,大多数高校缺乏系统地针对管理队伍的培养计划,两支队伍的差距显著,这种“马太效应”将严重阻碍学校教学管理水平与教学质量的同步提高,教育管理通常是高职院校最短的一块“木板”。
二、增强高职院校管理实效性的对策
2.1确立以人为本的管理理念
在现代教育理念中,以人为本是教育所需坚守的一条基本准则。高职院校的管理,更应当以人为本,把对人的管理与对人的培养放在第一的位置。高职院校的教育管理的以人为本,就是指在管理中处理好管理者与被管理着的关系。一方面,要认识到在高职院校的管理中,教师和学生既是管理对象,又是管理主体。高职院校的教育管理目标的实现要靠教师去实施,也要靠学生自觉自主地学习。所以,充分调动教师和学生的积极性和主动性,充分地尊重他们,让他们参与教学决策、参与教学管理,随时注意听取他们的意见,有利于集思广益,避免失误,提高教育管理的效益。另一方面,要认识到高职院校的教育管理既是管理,也是服务,即服务于教学和人才培养工作。教师和学生既是管理对象,也是服务的对象,教育管理工作者所做的一切工作说到底就是为了教师教好和学生学好。只讲管理,不讲服务,很容易挫伤教师教学和学生学习的积极性、主动性和创造性。
2.2运用管理系统论进行教育管理改革
教育管理的本身也是一个复杂的系统工程,由自己的主系统、控制系统和支持系统组成。教育管理系统是指在院党委和主管院长的领导下,以教务处为主形成的运转灵活、上通下达、有权威、高效率的管理体系。从系统论的观点出发,针对高职院校教育管理中的问题应该从整体的角度去思考和把握,避免出现头痛医头,脚痛医脚的被动局面。
2.3提高教育管理队伍的素质
增强高职院校教学管理的实效性,教育管理队伍自身的素质水平也发挥着重要的影响作用。一方面,教育管理者自身要不断加强管理知识学习,结合工作实践,探索出行之有效的管理模式。另一方面,通过参加有计划的进修与培训也是提高管理者素养的重要途径之一。进修与培训可以根据不同的目的采用不同的方式进行,比如攻读学位与学历,参加信息技术短期培训班,参加各种教育管理研修班,参加教育管理专题研讨会、报告会,在同类院校的短期见习实训等。
二、优化高职院校学生教育管理的几点思考
针对高职院校的学生教育管理工作进行加强和优化，需要从学生的角度出发，切实地对当前的形势进行分析，很好地审视自身的不足和缺陷，制定出详细的对策方案进行切实的改进与调整。
1.加强思想政治方面的课程教育。加强学生的思想政治教育，对于养成学生正确的政治信仰、培养崇高的人格思维、树立正确的人生观和价值观，有着不可取代的作用和意义。同时，在实践教学当中，还需要突出专业的特点，加强师资队伍的建设，对教学的内容进行改进，对教学方案进行合理的优化，加大对于学生的思想政治课程的教育力度，注重理论和实践相结合的教学理念，不断地引导学生进行社会实践和社会服务，帮助学生对思想教育和整治理念进行探索，提升办学的水平。
2.明确基本的学生教育管理的工作思路。针对高职院校的学生思想教育管理，需要以培养学生的能力为主要的目标和方向，以服务为宗旨、将就业树立为基本的工作导向，并且以学生为本，坚持育人为本以及德育为先的教学基本原则，遵循素质教学的基本教学方针，大力的开展新教学模式的改革，不断的加强学生的思想道德教育，明确基本的管理思路，针对学校的办学环境、教学的质量进行改进，营造一种良好的人文环境和学习的氛围，不断地为社会输送高质量的人才。
三、结束语
综上所述，根据对优化高职院校学生教育管理的方案进行分析，力求为相关教学工作的发展做出积极贡献。