【摘 要】
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【正】 在中共福建省委和省人民政府的重视与关怀下,福建省档案学会筹备委员会于一九八一年十一月十七月在福州成立并召开了第一次筹备委员会会议。出席会议的有筹委会委员、
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【正】 在中共福建省委和省人民政府的重视与关怀下,福建省档案学会筹备委员会于一九八一年十一月十七月在福州成立并召开了第一次筹备委员会会议。出席会议的有筹委会委员、列席代表共计九十六人。省委副秘书长、省档案学会筹委会主任赵登英同志在会上讲了话。省档案局局长、省档案学会筹委会副主任王景阁同志就成立福建省档案学会的筹备情况作了发言。赵登英同志在讲话中充分阐述了成立档案学会的重要意义,并提出要克服现实当中一些人对学会的模糊认识。强调大家要团结
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德国一所公立小学，对1990年从本校毕业的300名学生，进行了长达15年的“成长追踪”。最后，他们整理出了“成长追踪”结果，并发现了一个非常有趣的现象。300名毕业生，分别上完初中、高中和大学，并陆续走上工作岗位以后，已经得到提拔并重用的有68人。而令人难以置信的是，在这68人中，当初在小学时，有33人给校长写过信，有20人与校长共进过午餐，有12人参加过学校组织的演讲活动。也就是说，在68个最先
2010年3月19日上午，“设施农业先进材料及技术应用研讨会”的活动在拜耳(北京)板材有限公司上海分公司的办公所在地，坐落于上海市花园石桥路33号花旗银行大厦的18层会议室如期举行。此次活动是由拜耳(北京)板材有限公司牵头，联合了北京鑫天碧农业设施工程有限公司、蒙特空气处理设备(北京)有限公司、北京普瑞瓦国际贸易有限公司等四家公司共同组织的一次温室资材供应商与华东地区温室工程公司之间的一次技术交流
大课间到了，操场上一下子又热闹了起来，孩子们在尽情地游戏，我也融入了这片欢乐的海洋。男孩子有玩球的，有玩拍手游戏的；女孩子有踢毽子的，有跳绳的，他们玩得花样很多，热情很高。 我刚走到女生附近看看，一个声音就响了起来：“老师，你会踢毽子吗？和我们一起玩吧。”原来是班上的那个小机灵鬼。“对！老师和我们一块儿玩游戏！”还没有等我回过神来，她们都邀请开了。说实在话，我也喜欢玩，但是我是老师啊，怎么能随便
教材内容 选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第十单元。 教学目标 1.能够运用自己掌握的学习方法初步认识本课的生字、词语，能够联系生活识记生字，正确书写“考”、“试”等生字，培养良好的书写习惯。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，认识到小白兔被录取的原因，懂得既要注意个人卫生，还要关注周围环境，维护公共卫生，并愿意从自己身边的小事做起。 教
班主任的习惯形成班级的文化，而班级文化则影响着班级制度的执行和班级的建设，这是优秀班集体唯一不可复制的部分，对于班级建设的影响至关重要。笔者认为这些习惯有利于提高班级建设。 一、 不过分追求完美 很多人都喜欢说一句话：我是一个理想主义者，眼睛里揉不得半点沙子。然而过分追求细节要以降低速度为代价，为得不到完美而放弃，结果却是零。笔者见过许多比较差的班级，班主任过分挑剔，使学生和班干部经常无所适从
约翰·卡尔文·柯立芝于1923年登上了美国总统宝座。他有一个女秘书，人虽然长得漂亮，可工作中经常粗心出错。一天早晨，柯立芝看见女秘书走进办公室，便对她说：“今天你穿的这身衣服真漂亮，正适合你这样年轻漂亮的小姐。”这句话出自总统口中，简直让女秘书受宠若惊。柯立芝接着说：“我相信你的公文处理也能和你的打扮一样漂亮。”果然，从那天起，女秘书在公文处理上很少出错了。一位朋友知道了这件事，问柯立芝：“这个方
当前的口语交际教学，可谓热热闹闹。然而在实际教学中，很多教师还是“不识庐山真面目”，表现在对学段的要求和特点认识不清，于是东一榔头西一棒槌。教师只有真正明确学段目标，把握学段特点，才能使口语交际教学有的放矢。下面笔者以第一学段口语交际教学为例，浅谈在第一学段中如何体现口语交际特点。 一、 明确第一学段口语交际目标 大多数人认为口语交际教学只是教学生倾听、表达、交流，甚是容易；但在实际教学中，并
学生是不成熟的阅读者，需要教师智慧的引领。当学生的阅读活动出现困难时，教师应审时度势，主动介入，提纲挈领，使学生在文字徜徉中丰盈语言素养，觉醒人性本真。 一、 在“误”读处点石成金 在阅读活动中，学生出现错误是常有的事。遇上这样的“石头”，有的教师是生硬地“跨过去”，有的是牵强地“绕过去”，而有的却把它点成“金子”。以下是某师执教的《赤壁之战》教学片断。 生（读）：这一天，东南风很急，江面上
识字教学是基础教育阶段的基础性教学，特别是语文教学的基础性教学，对于学生打好基础起着重要作用。目前，广大教师开发利用了多种多样的识字教学课程资源，丰富了课程内容，拓展了识字的时间与空间，增加了识字的趣味性，提高了识字效率。但同时，在识字教学课程资源开发与利用中出现的对教材资源利用不够充分的问题也必须引起我们的高度关注。 一、明确教材先识后写、识写异步的编排原理 1.识写异步是遵循儿童基