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《汽车构造》课程是汽车维修专业的主干课程之—，主要介绍汽车的构造和工作原理，具有复杂性、试验性和实用性等特点在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析—些结构复杂、体积庞大且无规则的零部件多用金属做成，学生对于当前及未来的汽车构造方面的知识。只能耳闻不能目睹，更不用说了解其详细的工作过程。所以亟待利用现代教学手段特别是计算机辅助教学进行改进。
一、现代化教学手段的基本内涵
教学手段是指教学过程中所使用的物质工具。 广义的教学手段包括：图书馆、实习基地、实验室、 参考书、文献资料、仪器、计算工具等;狭义的教学手段通常仅指同直观教学直接联系的教具，如实物、挂图、模型、电化教学工具等。现代教学手段是现代教育技术的重要内容之一，是每位教师必须掌握的主要职业技能，包含的内容很多，主要有计算机多媒体辅助教学、闭路电视辅助教学、投影辅助教学、实物实验辅助教学等 诸多重要手段。
随着优盘、光盘的使用，教师可随时方便地调控内容的播放，着重讲解易混淆的概念，教学的各个片段可以按任何了顺序进行多次播放。现在市场上汽车构造的教学优盘、光盘很多，涉及构造、拆装、调整、保养等内容，并已经在各类学校教学中得到广泛应用，效果较好，再加上设备价格较低廉，具有教学的广泛性和实用性。但是其内容较简单，缺乏细致的分析，理论教学与应用方面结合的内容较少。
计算机辅助教学及其传递系统。用计算机教学软件制作一些汽车零部件的三维视图和动画，进行实体剖示，控制演示过程，可以将一些难以计算和描绘的结果显现出来，多方位刺激学生感官，增加学生的理解能力，并强化记忆。 汽车教学软件可以集中优秀教师的教学经验，将教学内容以多媒体的表现形式，有选择地控制学生思考和理解的时间，也提高于教学效率和质量。目前的主要问题是多媒体教学软件较少，而且开发的目的和适应对象也不一致，有些内容较少，交互不灵活，适用于网络上的汽车构造教学软件就更少，一般由各学校根据各自的教学要求利用现实条件加以选择。
二、《汽车构造》课程利用现代教学软件的教学建构
（一） 教学软件的表现原则
教学软件的形式表现是，能用文本、图像的形式介绍汽车构造中涉及的理论基础，加强学生对基本理论的理解和掌握;能用图像、声音、文本、图示和动画等形式表现汽车的基本结构和工作原理;对于教师点评采用文本、动画、图片等表现形式，对汽车基本构造组成和原理的讲解、方法和步骤进行评述。教学软件的效果表现是，能对内容进行综合分析，能够抓住重点，层次分明;在语言文字方面应简明扼要， 使学生易于理解，易于掌握，以增强学生学习的 主动性;教学软件的功能表现是，能做到图、文、声、像同步;除正常播放外，还应具有动画速度控制，音乐暂停控制、选择重播、返回等功能;可用鼠标操作，也可用键盘操作，并符合电脑常规操作习惯。
（二）教师引导作用的发挥
有些教师认为，只要教学设备先进，现代教学手段具备，就能保障教学质量，因而忽视了教育观念、教学方法、教学信息化和教学创新等内容。教师依然是讲解的中心，学生依然是被动的接受者。使用的所谓多媒体软件，只是简单的文字加图片，是用投影片完全能够实现的，这样大材小用，造成资源浪费。《汽车构造》课程的内容决定了其多媒体教学在表现方式上的多样性，应利用动画表示工作原理和传动、受力分析，用三维图片表达零件结构和零件之间的位置关系，用平面动画表示力、速度等各种参数的变化等 。
（三）学生主体地位的确立
現代教育理论要求必须充分发挥学生的主体作用。教育技术的运用，要能激发学生的学习兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。。汽车构造教学就是要培养学生观察、思维、动手的能力，通过教学活动的进行，使学生的各方面能力得到全面的发展，缺少了任何一方面，都不是完整的课堂教学。对于多媒体辅助教学这一现代教学手段，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，这样才能收到事半功倍的效果。
三、利用现代教学手段进行《汽车构造》课程教学
（一） 三维动画多媒体教学汽车各部件的构造和工作原理
将一些汽车零部件以三维动画视图和视图的形式表现出来，变复杂、不常见、难理解的内容为直观、浅显、动态的感性材料，控制工作过程的播放速度，可调节学生的思考和理解的时间，既有助于突破教学难点，又不断激发学生的兴趣，使其注意力更为集中稳定、持久，思维更为活跃，从而达到预期的教学目的。
由于汽车一些工作部件结构的封闭性和工作过程的动态性，如曲柄连杆机构、供油系统（喷油泵和喷油器）、变速器、离合器.液力传动机构等，组成复杂，零件多而相互位置关系呈空间状态，教师用平面教学很难讲授清楚，学生理解起来也很吃力。而通过三维动画，把零件的运动和相互受力变化通过动画直观展示，可使学生形成清晰的立体感官认识，对正确理解和掌握知识点发挥了很大的作用。
（二）平面动画教学——汽车各部分的工作原理
发动机的示功图、流量计、点火系统、电子调节器、电子变速器、制动传动机构、制动控制阀等工作原理，利用三维动画表述电流和液、气体的流动 过程和方向，既形象又简单，学生一看即懂。比如我们在讲授“两脚离合器”原理时，利用了两条曲线的变化代表两啮合齿轮速度的变化，用曲线交点的发光代表速度相等即换挡时机，通俗易懂。在讲授流量计工作原理时，利用三维动画显示点的稠密程度代表混合器浓度的变化，用闪动虚线的多少和运动方向，代表各种工况汽油的流量、速度和方向，把理论教学直观化，效果很好。
一、现代化教学手段的基本内涵
教学手段是指教学过程中所使用的物质工具。 广义的教学手段包括：图书馆、实习基地、实验室、 参考书、文献资料、仪器、计算工具等;狭义的教学手段通常仅指同直观教学直接联系的教具，如实物、挂图、模型、电化教学工具等。现代教学手段是现代教育技术的重要内容之一，是每位教师必须掌握的主要职业技能，包含的内容很多，主要有计算机多媒体辅助教学、闭路电视辅助教学、投影辅助教学、实物实验辅助教学等 诸多重要手段。
随着优盘、光盘的使用，教师可随时方便地调控内容的播放，着重讲解易混淆的概念，教学的各个片段可以按任何了顺序进行多次播放。现在市场上汽车构造的教学优盘、光盘很多，涉及构造、拆装、调整、保养等内容，并已经在各类学校教学中得到广泛应用，效果较好，再加上设备价格较低廉，具有教学的广泛性和实用性。但是其内容较简单，缺乏细致的分析，理论教学与应用方面结合的内容较少。
计算机辅助教学及其传递系统。用计算机教学软件制作一些汽车零部件的三维视图和动画，进行实体剖示，控制演示过程，可以将一些难以计算和描绘的结果显现出来，多方位刺激学生感官，增加学生的理解能力，并强化记忆。 汽车教学软件可以集中优秀教师的教学经验，将教学内容以多媒体的表现形式，有选择地控制学生思考和理解的时间，也提高于教学效率和质量。目前的主要问题是多媒体教学软件较少，而且开发的目的和适应对象也不一致，有些内容较少，交互不灵活，适用于网络上的汽车构造教学软件就更少，一般由各学校根据各自的教学要求利用现实条件加以选择。
二、《汽车构造》课程利用现代教学软件的教学建构
（一） 教学软件的表现原则
教学软件的形式表现是，能用文本、图像的形式介绍汽车构造中涉及的理论基础，加强学生对基本理论的理解和掌握;能用图像、声音、文本、图示和动画等形式表现汽车的基本结构和工作原理;对于教师点评采用文本、动画、图片等表现形式，对汽车基本构造组成和原理的讲解、方法和步骤进行评述。教学软件的效果表现是，能对内容进行综合分析，能够抓住重点，层次分明;在语言文字方面应简明扼要， 使学生易于理解，易于掌握，以增强学生学习的 主动性;教学软件的功能表现是，能做到图、文、声、像同步;除正常播放外，还应具有动画速度控制，音乐暂停控制、选择重播、返回等功能;可用鼠标操作，也可用键盘操作，并符合电脑常规操作习惯。
（二）教师引导作用的发挥
有些教师认为，只要教学设备先进，现代教学手段具备，就能保障教学质量，因而忽视了教育观念、教学方法、教学信息化和教学创新等内容。教师依然是讲解的中心，学生依然是被动的接受者。使用的所谓多媒体软件，只是简单的文字加图片，是用投影片完全能够实现的，这样大材小用，造成资源浪费。《汽车构造》课程的内容决定了其多媒体教学在表现方式上的多样性，应利用动画表示工作原理和传动、受力分析，用三维图片表达零件结构和零件之间的位置关系，用平面动画表示力、速度等各种参数的变化等 。
（三）学生主体地位的确立
現代教育理论要求必须充分发挥学生的主体作用。教育技术的运用，要能激发学生的学习兴趣，要努力创造学习者可参与的环境，使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。。汽车构造教学就是要培养学生观察、思维、动手的能力，通过教学活动的进行，使学生的各方面能力得到全面的发展，缺少了任何一方面，都不是完整的课堂教学。对于多媒体辅助教学这一现代教学手段，我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点，真正发挥其现代性特点，这样才能收到事半功倍的效果。
三、利用现代教学手段进行《汽车构造》课程教学
（一） 三维动画多媒体教学汽车各部件的构造和工作原理
将一些汽车零部件以三维动画视图和视图的形式表现出来，变复杂、不常见、难理解的内容为直观、浅显、动态的感性材料，控制工作过程的播放速度，可调节学生的思考和理解的时间，既有助于突破教学难点，又不断激发学生的兴趣，使其注意力更为集中稳定、持久，思维更为活跃，从而达到预期的教学目的。
由于汽车一些工作部件结构的封闭性和工作过程的动态性，如曲柄连杆机构、供油系统（喷油泵和喷油器）、变速器、离合器.液力传动机构等，组成复杂，零件多而相互位置关系呈空间状态，教师用平面教学很难讲授清楚，学生理解起来也很吃力。而通过三维动画，把零件的运动和相互受力变化通过动画直观展示，可使学生形成清晰的立体感官认识，对正确理解和掌握知识点发挥了很大的作用。
（二）平面动画教学——汽车各部分的工作原理
发动机的示功图、流量计、点火系统、电子调节器、电子变速器、制动传动机构、制动控制阀等工作原理，利用三维动画表述电流和液、气体的流动 过程和方向，既形象又简单，学生一看即懂。比如我们在讲授“两脚离合器”原理时，利用了两条曲线的变化代表两啮合齿轮速度的变化，用曲线交点的发光代表速度相等即换挡时机，通俗易懂。在讲授流量计工作原理时，利用三维动画显示点的稠密程度代表混合器浓度的变化，用闪动虚线的多少和运动方向，代表各种工况汽油的流量、速度和方向，把理论教学直观化，效果很好。