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《汽车构造》课程是汽车维修专业的主干课程之—,主要介绍汽车的构造和工作原理,具有复杂性、试验性和实用性等特点在教学过程中,教师需要引导学生观察、分析—些结构复杂、体积庞大且无规则的零部件多用金属做成,学生对于当前及未来的汽车构造方面的知识。只能耳闻不能目睹,更不用说了解其详细的工作过程。所以亟待利用现代教学手段特别是计算机辅助教学进行改进。
一、现代化教学手段的基本内涵
教学手段是指教学过程中所使用的物质工具。 广义的教学手段包括:图书馆、实习基地、实验室、 参考书、文献资料、仪器、计算工具等;狭义的教学手段通常仅指同直观教学直接联系的教具,如实物、挂图、模型、电化教学工具等。现代教学手段是现代教育技术的重要内容之一,是每位教师必须掌握的主要职业技能,包含的内容很多,主要有计算机多媒体辅助教学、闭路电视辅助教学、投影辅助教学、实物实验辅助教学等 诸多重要手段。
随着优盘、光盘的使用,教师可随时方便地调控内容的播放,着重讲解易混淆的概念,教学的各个片段可以按任何了顺序进行多次播放。现在市场上汽车构造的教学优盘、光盘很多,涉及构造、拆装、调整、保养等内容,并已经在各类学校教学中得到广泛应用,效果较好,再加上设备价格较低廉,具有教学的广泛性和实用性。但是其内容较简单,缺乏细致的分析,理论教学与应用方面结合的内容较少。
计算机辅助教学及其传递系统。用计算机教学软件制作一些汽车零部件的三维视图和动画,进行实体剖示,控制演示过程,可以将一些难以计算和描绘的结果显现出来,多方位刺激学生感官,增加学生的理解能力,并强化记忆。 汽车教学软件可以集中优秀教师的教学经验,将教学内容以多媒体的表现形式,有选择地控制学生思考和理解的时间,也提高于教学效率和质量。目前的主要问题是多媒体教学软件较少,而且开发的目的和适应对象也不一致,有些内容较少,交互不灵活,适用于网络上的汽车构造教学软件就更少,一般由各学校根据各自的教学要求利用现实条件加以选择。
二、《汽车构造》课程利用现代教学软件的教学建构
(一) 教学软件的表现原则
教学软件的形式表现是,能用文本、图像的形式介绍汽车构造中涉及的理论基础,加强学生对基本理论的理解和掌握;能用图像、声音、文本、图示和动画等形式表现汽车的基本结构和工作原理;对于教师点评采用文本、动画、图片等表现形式,对汽车基本构造组成和原理的讲解、方法和步骤进行评述。教学软件的效果表现是,能对内容进行综合分析,能够抓住重点,层次分明;在语言文字方面应简明扼要, 使学生易于理解,易于掌握,以增强学生学习的 主动性;教学软件的功能表现是,能做到图、文、声、像同步;除正常播放外,还应具有动画速度控制,音乐暂停控制、选择重播、返回等功能;可用鼠标操作,也可用键盘操作,并符合电脑常规操作习惯。
(二)教师引导作用的发挥
有些教师认为,只要教学设备先进,现代教学手段具备,就能保障教学质量,因而忽视了教育观念、教学方法、教学信息化和教学创新等内容。教师依然是讲解的中心,学生依然是被动的接受者。使用的所谓多媒体软件,只是简单的文字加图片,是用投影片完全能够实现的,这样大材小用,造成资源浪费。《汽车构造》课程的内容决定了其多媒体教学在表现方式上的多样性,应利用动画表示工作原理和传动、受力分析,用三维图片表达零件结构和零件之间的位置关系,用平面动画表示力、速度等各种参数的变化等 。
(三)学生主体地位的确立
現代教育理论要求必须充分发挥学生的主体作用。教育技术的运用,要能激发学生的学习兴趣,要努力创造学习者可参与的环境,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。。汽车构造教学就是要培养学生观察、思维、动手的能力,通过教学活动的进行,使学生的各方面能力得到全面的发展,缺少了任何一方面,都不是完整的课堂教学。对于多媒体辅助教学这一现代教学手段,我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点,真正发挥其现代性特点,这样才能收到事半功倍的效果。
三、利用现代教学手段进行《汽车构造》课程教学
(一) 三维动画多媒体教学汽车各部件的构造和工作原理
将一些汽车零部件以三维动画视图和视图的形式表现出来,变复杂、不常见、难理解的内容为直观、浅显、动态的感性材料,控制工作过程的播放速度,可调节学生的思考和理解的时间,既有助于突破教学难点,又不断激发学生的兴趣,使其注意力更为集中稳定、持久,思维更为活跃,从而达到预期的教学目的。
由于汽车一些工作部件结构的封闭性和工作过程的动态性,如曲柄连杆机构、供油系统(喷油泵和喷油器)、变速器、离合器.液力传动机构等,组成复杂,零件多而相互位置关系呈空间状态,教师用平面教学很难讲授清楚,学生理解起来也很吃力。而通过三维动画,把零件的运动和相互受力变化通过动画直观展示,可使学生形成清晰的立体感官认识,对正确理解和掌握知识点发挥了很大的作用。
(二)平面动画教学——汽车各部分的工作原理
发动机的示功图、流量计、点火系统、电子调节器、电子变速器、制动传动机构、制动控制阀等工作原理,利用三维动画表述电流和液、气体的流动 过程和方向,既形象又简单,学生一看即懂。比如我们在讲授“两脚离合器”原理时,利用了两条曲线的变化代表两啮合齿轮速度的变化,用曲线交点的发光代表速度相等即换挡时机,通俗易懂。在讲授流量计工作原理时,利用三维动画显示点的稠密程度代表混合器浓度的变化,用闪动虚线的多少和运动方向,代表各种工况汽油的流量、速度和方向,把理论教学直观化,效果很好。
一、现代化教学手段的基本内涵
教学手段是指教学过程中所使用的物质工具。 广义的教学手段包括:图书馆、实习基地、实验室、 参考书、文献资料、仪器、计算工具等;狭义的教学手段通常仅指同直观教学直接联系的教具,如实物、挂图、模型、电化教学工具等。现代教学手段是现代教育技术的重要内容之一,是每位教师必须掌握的主要职业技能,包含的内容很多,主要有计算机多媒体辅助教学、闭路电视辅助教学、投影辅助教学、实物实验辅助教学等 诸多重要手段。
随着优盘、光盘的使用,教师可随时方便地调控内容的播放,着重讲解易混淆的概念,教学的各个片段可以按任何了顺序进行多次播放。现在市场上汽车构造的教学优盘、光盘很多,涉及构造、拆装、调整、保养等内容,并已经在各类学校教学中得到广泛应用,效果较好,再加上设备价格较低廉,具有教学的广泛性和实用性。但是其内容较简单,缺乏细致的分析,理论教学与应用方面结合的内容较少。
计算机辅助教学及其传递系统。用计算机教学软件制作一些汽车零部件的三维视图和动画,进行实体剖示,控制演示过程,可以将一些难以计算和描绘的结果显现出来,多方位刺激学生感官,增加学生的理解能力,并强化记忆。 汽车教学软件可以集中优秀教师的教学经验,将教学内容以多媒体的表现形式,有选择地控制学生思考和理解的时间,也提高于教学效率和质量。目前的主要问题是多媒体教学软件较少,而且开发的目的和适应对象也不一致,有些内容较少,交互不灵活,适用于网络上的汽车构造教学软件就更少,一般由各学校根据各自的教学要求利用现实条件加以选择。
二、《汽车构造》课程利用现代教学软件的教学建构
(一) 教学软件的表现原则
教学软件的形式表现是,能用文本、图像的形式介绍汽车构造中涉及的理论基础,加强学生对基本理论的理解和掌握;能用图像、声音、文本、图示和动画等形式表现汽车的基本结构和工作原理;对于教师点评采用文本、动画、图片等表现形式,对汽车基本构造组成和原理的讲解、方法和步骤进行评述。教学软件的效果表现是,能对内容进行综合分析,能够抓住重点,层次分明;在语言文字方面应简明扼要, 使学生易于理解,易于掌握,以增强学生学习的 主动性;教学软件的功能表现是,能做到图、文、声、像同步;除正常播放外,还应具有动画速度控制,音乐暂停控制、选择重播、返回等功能;可用鼠标操作,也可用键盘操作,并符合电脑常规操作习惯。
(二)教师引导作用的发挥
有些教师认为,只要教学设备先进,现代教学手段具备,就能保障教学质量,因而忽视了教育观念、教学方法、教学信息化和教学创新等内容。教师依然是讲解的中心,学生依然是被动的接受者。使用的所谓多媒体软件,只是简单的文字加图片,是用投影片完全能够实现的,这样大材小用,造成资源浪费。《汽车构造》课程的内容决定了其多媒体教学在表现方式上的多样性,应利用动画表示工作原理和传动、受力分析,用三维图片表达零件结构和零件之间的位置关系,用平面动画表示力、速度等各种参数的变化等 。
(三)学生主体地位的确立
現代教育理论要求必须充分发挥学生的主体作用。教育技术的运用,要能激发学生的学习兴趣,要努力创造学习者可参与的环境,使传授知识和发展智能与素质培养统一起来。。汽车构造教学就是要培养学生观察、思维、动手的能力,通过教学活动的进行,使学生的各方面能力得到全面的发展,缺少了任何一方面,都不是完整的课堂教学。对于多媒体辅助教学这一现代教学手段,我们应该努力寻求它和传统教学手段的结合点,真正发挥其现代性特点,这样才能收到事半功倍的效果。
三、利用现代教学手段进行《汽车构造》课程教学
(一) 三维动画多媒体教学汽车各部件的构造和工作原理
将一些汽车零部件以三维动画视图和视图的形式表现出来,变复杂、不常见、难理解的内容为直观、浅显、动态的感性材料,控制工作过程的播放速度,可调节学生的思考和理解的时间,既有助于突破教学难点,又不断激发学生的兴趣,使其注意力更为集中稳定、持久,思维更为活跃,从而达到预期的教学目的。
由于汽车一些工作部件结构的封闭性和工作过程的动态性,如曲柄连杆机构、供油系统(喷油泵和喷油器)、变速器、离合器.液力传动机构等,组成复杂,零件多而相互位置关系呈空间状态,教师用平面教学很难讲授清楚,学生理解起来也很吃力。而通过三维动画,把零件的运动和相互受力变化通过动画直观展示,可使学生形成清晰的立体感官认识,对正确理解和掌握知识点发挥了很大的作用。
(二)平面动画教学——汽车各部分的工作原理
发动机的示功图、流量计、点火系统、电子调节器、电子变速器、制动传动机构、制动控制阀等工作原理,利用三维动画表述电流和液、气体的流动 过程和方向,既形象又简单,学生一看即懂。比如我们在讲授“两脚离合器”原理时,利用了两条曲线的变化代表两啮合齿轮速度的变化,用曲线交点的发光代表速度相等即换挡时机,通俗易懂。在讲授流量计工作原理时,利用三维动画显示点的稠密程度代表混合器浓度的变化,用闪动虚线的多少和运动方向,代表各种工况汽油的流量、速度和方向,把理论教学直观化,效果很好。