摘 要：近年来，随着“校园足球”活动的蓬勃发展，我们围绕校园足球活动倡导“阳光体育，快乐足球”核心思想开展工作，积极努力地为学生营造一种阳光健康的体育意识与运动氛围，全方位在各校开展了“足球回归教育，回归校园，回归课堂”的特色项目设计，由此取得了良好的效果，并慢慢形成了学校自身的特色。
　　关键词：校园足球；兴趣；游戏
　　一、 校园足球兴趣化
　　目前，大家对校园足球还处在“熟悉的陌生”阶段，只是初步的了解，尚未达到在思想上的主动参与。因此我们通过不同的方式去开展校园足球运动，从而让教师和孩子对校园足球发生兴趣，渐渐喜欢足球，从而参与校园足球运动，朝着“有一些共识，有一个梦想，还有一点成绩”的方向前进。
　　1. 有共识。全体教师群策群力，共同确立了“创造适合师生发展的教育，让师生享受教育的幸福”办学宗旨，把“懂礼仪的孩子更可爱，爱阅读的孩子更智慧，会运动的孩子更健美，讲规则的孩子更优秀”作为全校师生员工和家长们的核心教育共识。
　　2. 有梦想。广泛组织和开展群众性体育活动，在学校第一个五年规划中，我们确立足球为学校的体育特色项目之一，争取通过三到五年的努力，能在海门市级足球比赛中取得好成绩。
　　3. 有成绩。第一次参加海门市小学生足球比赛，便获得了第三和第四名的好成绩。
　　二、 校园足球游戏化
　　足球应该是一项令人快乐的运动，于是提出了“阳光体育，快乐足球”的运动理念。根据小学生好动、好奇心强、好游戏的特点，我们体育教师开发设计了系列足球游戏，引导和组织全校师生一起来“玩足球”。
　　在体育课、体育社团、大课间活动时段，我们广泛组织开展了丰富多彩的足球游戏。如低年级的“看谁进球多”“快乐搬运工”，中年级的“单人运球”“躲地雷”“你追我逃”，高年级的“二人接力”“清道夫”等。在快乐的足球游戏中，孩子们喜欢上了足球。
　　三、 校园足球普及化
　　为了更好地发展校园足球运動，通过搭建平台，组织开展丰富多彩的校园足球运动。
　　1. 营造足球运动氛围
　　我校根据学校文化建设整体方案，有计划地将足球元素融入到学校文化建设之中。操场上醒目规划两片足球场地，绿色的草坪白色的足球门特别吸引人，围墙上刻画着各种运动图标，当小朋友进入操场就有了蠢蠢欲动的动力，学校还组织学生进行足球绘画比赛，每一个举动无不渗透着足球文化在每一个角落。
　　2. 组建足球俱乐部
　　我们各班均成立了足球俱乐部，每个班级足球俱乐部都有自己独特的俱乐部名称，并发动孩子设计自己的队旗和队徽，让每个孩子都能参与到校园足球这个环境中来。
　　我们通过“选课走班”方式，成立了年级足球俱乐部。年级足球俱乐部由同轨班级的“佼佼者”组成，一般每个班级 2～3 人。
　　校级足球俱乐部由年级俱乐部中的优秀队员组成，分两个年龄段，每天进行不少于1小时的较为系统、规范的技战术训练。
　　正是这种由班级到年级，再到学校，在不同的层面开展校园足球运动，取得了良好的普及推广作用，正是这一系列的实践，营造了一个很好的校园足球氛围。
　　3. 开展校园足球联赛
　　每学期，我校都要举办校园足球联赛。春季校园足球联赛，纳入上半年的校园足球文化节的活动之中。秋季校园足球联赛，作为下半年学校体育节的活动项目之一。
　　校园足球联赛，即各年级的班级足球俱乐部联赛，采用5人制单循环赛的方式进行，联赛裁判由校足球俱乐部中被评为“足球之星”的学生担任。最少的班级一学年足球比赛达3场次以上。
　　4. 举办足球文化节
　　要把一项活动做大做强，就要把它确立为学校的节日。为此我们举办校园足球文化节，主要内容包括：隆重的开幕式、足球基本功表演；会徽设计评比、吉祥物设计评比；班级足球俱乐部联赛；征文、摄影评比，手抄报评比，儿童画创作评比；足球知识竞赛；少年裁判员培训；亲子足球赛等一系列活动。
　　四、 校园足球课程化
　　让足球走进课堂，开展专项化教学，这是校园足球发展的必由之路。在2014年6月，我校部分体育教师尝试在二至三年级开设足球课。2014年9月起，我校在各年级全面开设足球课，每班每周一节课。
　　为了提升足球课的教学质量，学校成立了“校本足球课程”研发小组，以《中小学校园足球教材》为基础，结合本校实际和学生的特点，编写了适合不同水平学生的校本教材，根据学生的不同特点，对其进行分层教学，做到大面积普及和重点培养，利用互联网为学生讲解足球知识、对教师进行培训教育、与家长进行沟通互动。让家长可以参与活动过程，分享孩子们的成果和表现。让足球进课堂，使每一个学生都具备简单的足球技能，掌握初步的足球知识、了解足球发展历史的同时，以足球为载体，培养学生良好的道德品质，对学生进行素质教育，让学生懂得遵守规则，尊重对手，使学生在活动中形成勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的品质。充分借鉴、吸纳国内外优秀少儿足球教材资源，通过近两年的研究和实践，开发出了符合我校实际的《快乐足球》校本课程。
　　五、 校园足球联赛化
　　校园足球是一门课程，它承载着文化和游戏的功能；校园足球也是一项体育活动，能给我们孩子带来规则的意识和团队合作的精神。为了使校园足球的开展进一步深化，在发展好本校的校园足球外，还担负着推动集团成员校校园足球运动普及和发展的重任。我们除了共享《快乐足球》课程资源，引领成员校开设和实施好每周一节的足球课外，主要是以赛促练，各级比赛也成为足球试点校的常态。班内比赛：利用足球课和足球课外活动，开展以足球游戏、足球趣味赛、足球对抗赛为主的班内比赛；年级联赛：以班为单位，每学期都组织2次，每月都有1～2场的班级联赛，形成“班级联赛”常态机制；校级比赛：每学期均组织开展年龄段对抗赛，男女足对抗赛。在这种常态机制的基础上，以开展校际间校园足球联赛的方式来加以推动。现在，每学期一次的集团成员校间的足球联赛已成一种常态，一般都安排在双休日，轮流在各成员校举办。
　　校园足球，它是一个年轻的生命，它那与生俱来的发展定位：文化、游戏、普及、提高，经过一个周期的发展，必然显现它强大的生命力，同时也为我们孩子的健康发展提供了一个平台。我们也会对校园足球的强劲发展不断研究，不断探索，寻求校园足球发展机制，做一个校园足球的行动思考者。