小心为妙等

来源 :数学大王·高年级 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chf012183
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  小蚊子央求母亲准许他去戏院看戏,苦苦求了半天之后,母亲终于答应了。
  “好吧,你可以去,”她叮嘱道,“可是人家鼓掌的时候你要当心。”
  
  二锅头的威力
  
  话说一个美国人、一个日本人、一个中国人在一起争论哪国的酒威力大,他们都说自己国家的酒威力大。争了三天三夜也没结果,最后决定用老鼠来做实验比试。
  第一只老鼠喝了美国的威士忌,摇摇晃晃走了十步就倒下
  了,美国人很得意!
  第二只老鼠喝了日本的米酒,摇摇晃晃走了五步就倒下了。日本人很得意!
  第三只老鼠喝了咱们中国的名酒——二锅头,摇摇晃晃走了十几步也没事儿,最后竟回窝了。
  日本人和美国人刚要笑话中国人,只见刚才那只老鼠抡块板砖从窝里出来大喊了一句:“猫呢?”
  
  懂事的儿子
  
  15岁的儿子放学回家,发现妈妈躺在床上。“妈妈病了吗?”儿子关切地问道。
  妈妈点了点头。“做饭的事不用愁,”儿子安慰妈妈,“我会把您背到炉子那儿。”
  
  道歉
  
  “先生,我家里一只大公鸡把你花园里的花弄坏了,我真过意不去。”
  “太太,你不用道歉了,我的狗已经把你的大公鸡吃掉了。”“那太好了,我刚开车的时候,正好把你的狗碾死了。”
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怪不得这么唠叨,原来是热天的苍蝇。放心,你赢了,我是不会吃你的。
哇哈哈!首先隆重出场的是重量级人物——大数学家哈代。灯光准备!这么低调的人物能够来此真是太不容易了!(贝卡激动得亮出“乐天吼”……)    数学家简介    哈代(GOOdfrey Harold Hardy,1877~1947),英国数学家。1898年毕业于剑桥大学三一学院,获数学荣誉学位考试一等及格者。1 9D。年被推选为三一学院的研究员,并从1906年起任该院讲师。1919年应聘到牛津大学担任
近日,教育部联合市场监管总局印发了《关于对校外培训机构利用不公平格式条款侵害消费者权益违法行为开展集中整治的通知》。《通知》重点针对各类中小学校外培训服务机构利用合同不公平格式条款侵害消费者权益违法行为,要求各地教育、市场监管部门加大执法检查力度,对于培训机构利用格式条款免除自身责任、加重消费者责任、排除消费者法定权利的行为坚决予以查处。  点评:教育培训机构对于广大家长来说,有一种爱恨纠缠的矛盾
曾几何时,马克斯希望能有个巨大的怪兽朋友,它只听他的,完完全全的忠诚,陪他笑陪他哭陪他看夕阳,还能当成棉被来取暖。  湛蓝的天空,朵朵白云,阳光穿过树叶,闪烁得有些耀眼,小男孩马克斯从眯得细细的眼缝看出去,地上倒映着一个长角的巨大影子——是的!长角的巨大影子!晃悠晃悠,他突然发现自己正趴在一个毛茸茸的野兽背上,本该恐惧的他却感觉到了一丝温暖的气息。  对马克斯来说,这些怪物是危险的;另一方面它们又
缤纷彩虹岛      一、彩灯熠熠四盏灯(如下图所示)组成舞台彩灯,且每30秒钟灯的颜色改变一次,第一次上下两灯互换颜色,第二次左右两灯互换颜色,第三次又上下两灯互换颜色……这样一直进行下去,开灯1小时后四盏灯的颜色排列是      二、击鼓传花    如下图,9个小朋友围坐在一起玩击鼓传花游戏,从①号小朋友开始逆时针传到第30个小朋友;接着又从这位小朋友起顺时针传到第20个小朋友时,鼓声停了,“
摘要:新课改背景下,我国的教育行业也孕育出了新气象,我国小学教学正朝着更加健康有序的方向发展。而很多数学教师也探索出了教学的新模式、新手段,对既有陈旧教育理念进行了革新,而生活化教学就是其中之一。本文从小学生的学习特点出发,分析小学数学课堂生活化的重要性,探索小学数学课堂生活化的问题及对策,以期给广大小学数学提供创新思路。  关键词:小学数学课堂;生活化;问题;对策  随着新课改的持续推广与深入,
根据国家卫健委发布的《中国居民营养与慢性病状况报告(2020年)》,我国6—17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别是11.1%和7.9%,加起来是19%,也就是说,几乎每5个中小学生中就有一个小胖墩儿。有关专家分析认为,与2015年发布的报告相比,不论是6—17岁的儿童青少年,还是6岁以下儿童,超重率和肥胖率都在上升,“这也说明过去這么多年(儿童青少年)肥胖的形势越来越严峻”。有大量研究表明,肥胖孩子
“庄库、宝萝,听说猫猫城要举行‘六一’游园活动,我们也去凑凑热闹吧,说不定还能得到许多礼物呢。”贝卡对庄库和宝萝说。  宝萝皱着眉头说:“游园活动中的礼物可不是轻易就能得到的,得在游戏中表现出色才行啊。”  庄库很自信地说:“我们去试一下吧。”  在去猫猫城的路上,他们碰到一个挑着担子的龙猫叔叔。龙猫叔叔的箩筐里装着苹果、桃子和西瓜,馋得贝卡直流口水。  “龙猫叔叔,我们想买一个苹果来解渴,行吗?
教育家陶行知先生在谈到问的重要性时曾风趣地说:“发明千千万,起点在一问,智者问得巧,愚者问得笨。”同理,在数学课堂教学中,应链接各种实际情况,在实际中巧设问题,在实际中解决问题,才会起到事半功倍的效果。在教学实践中,教师巧妙恰当的提问对启发学生的思维、促进学生掌握知识起到事关重要的作用。  一、链接生活实际,巧设问题情境  《数学课程标准》中指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验
【摘要】幼儿园教育作为幼儿启蒙教育的重要阶段,受到社会各界的广泛关注。如何更好地推动幼儿教育的发展,建立真正适用于幼儿教育的幼儿园教育模式,受到社会各界的广泛研究和讨论。蒙氏混龄教育的研究理念认为幼儿在混龄的环境下成长,更容易形成与不同年龄段的儿童进行交往的能力,从而更有利于幼儿社会行为能力的培养。  【关键词】指南背景;幼儿园;蒙氏混龄教育;实施  中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号