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总结分析了大学生信息素养传统培养模式存在的问题，指出传统培养模式不能满足“卓越工程师”培养的特殊要求。提出了面向“卓越工程师”培养的多责任人、变环境的贯穿大学学习生涯的不间断培养模式，包括由文献检索课教师、专业教师和企业工程师共同承担的“分段式”信息素养课内教学模式、课外信息素养的熏陶模式、企业实习阶段信息素养的提高模式。该模式可全面培养“卓越工程师”的合理合法获取、分析和利用信息的能力。