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摘 要：学风建设在现代高校中具有重要的作用，具体体现在是高校的立校之本，更是培养高素质人才的关键。然而随着现代互联网的快速发展，各种信息通过网络途径散布到高校中，对高校学生综合发展造成不同程度的影响，也对高校学风建设增加了一定的难度。如何在现代互联网发展背景下，运用互联网技术和思维推动高校学风建设，是现代高校管理者关注的主要问题。
关键词：互联网；高校；学风建设；现状和对策
学风建设是高校发展的本质要求，也是立校的根本。优良的学风建设可以促进该高校教育事业的有效发展，还能够培养更多符合现代社会发展的高素质人才。然而在现代互联网大数据时代背景下，4G网络和WIFI进入到高校校园中，为学生日常生活和学习提供很大的便利，但是对高校学风建设也带来一定程度的冲击。通过网络对一些信息更加容易获取，很多学生无法抵御新事物的冲击和诱惑，促使高校中低头族现象越来越严重，将互联网技术和思维运用到高校学风建设中是当前高校亟须解决的问题。
一、当前高校学风建设现状
（一）高校学风建设推进缓慢
高校学风建设推进缓慢主要体现以下一方面：①虽然在现代高校中具有完整的学风建设方案，但是在具体展开建设时，各级组织部门由于缺乏统一协调性，导致工作推进较慢；②高校互联网对学生和老师进行服务只是针对于表面形式，没有具体的落实到教学和学生管理当中；③一些校园文化活动过于形式化和政治化，導致学生参与活动兴致不高，难以获得收获。
（二）教师教学方法有待更新
高校中的老师由于从教时间较长，在教学时运用传统的教学方法，促使老师和学生之间的严重脱节，同时认为大学生进行学习主要是依靠自觉性，没有对学生的学习态度引起重视。进行教学时也只是对基本知识进行教授，对重点和难点内容主要是依靠学生通过资料查询方式获取，老师将更多的精力放到进修、考研当中。除此之外，在教学的过程中老师之间的教学态度的不一致，导致学生产生混乱。
（三）高校学生自身问题
高校学生自身问题主要体现在以下几方面：①学习兴趣不高，在大学中学生学习更多是自身制定学习计划进行自主学习，老师对学生的管束和要求放松，导致大学生思想放松，没有明确的学习目标，长时间下造成学习动力严重不足；②学习态度不够端正，由于自控能力不足，受到身边其他同学的影响，将更多的时间和精力放到校园社团和打工当中，促使失去了学习的动力，无法自主的进入到学习状态中；③学习方法需要改进，一些学生开展学习，还需要老师运用灌输式的教育方式，促使学生对这些知识进行掌握和运用，没有随着环境的改变对学习方式进行创新。
二、基于互联网+的高校学风建设对策
（一）互联网+高校
将现代发展的互联网思维和技术与高校相互连接起来，促使高校学风的提高，主要是通过以下方式实现。①建立安全预警机制，互联网在高校中的运用既有优势也存在劣势，高校学风建设中主要是借助于互联网中的优势，首先就需要加强高校校园网络的安全管理，将互联网中不利于学生健康发展的信息进行过滤，从而为高校学生提供一个健康的网络环境；②加强各部门之间协调能力，通过校园网络办公一体化的建设，加强各个部门之间的沟通和交流，降低学生日常事务管理与学风建设的不符；③提高老师信息化水平，通过学校针对老师开展的培训，促使老师将互联网思维和技术运用到实际工作中；④建立互联网学习交流平台，在开展教学的过程中将互联网技术运用到实际教学中，促使教学方式的转变和教学内容的丰富，促使高校互联网对高校教学的服务更加的全面，同时建立统一的高校交流互动平台，学生可以通过校园平台对相关教学课程和内容进行学习和巩固；⑤开展丰富的互联网背景下的校园文化活动，利用现代新媒体、网络互动的方式，吸引学生的注意力，并且积极主动的参与到其中，通过这些校园文化的开展，促进学生养成良好的学习习惯。
（二）互联网+教师、学生和家长
对高校学风的建设仅仅依靠高校的力量是不够的，还需要老师、学生和家长共同参与到其中，发挥各自的作用，建立良好的高校学风。①互联网+老师，在这种模式下，老师需要创新教学思维，将互联网发展下的先进、有效教学手段和方法运用到教学中，提高学生学习兴趣和积极性，从而提高整体教学的质量，同时老师通过自媒体可以拉近与学生的距离，进而对学生的学习和思想情况进行了解，并通过因材施教的方式，丰富和提高教学的价值；②互联网+学生，通过互联网对学生的行为和思想进行正确的引导，促使他们合理的对智能手机进行运用，积极登录学校学习和交流平台，对时间进行合理的安排，打造合理的劳逸结合学习生活；③互联网+家长，通过现代网络，加强家长与老师之间的沟通和交流，通过家长对学生在家的情况对老师进行反映，相应的老师将学生在校的情况对家长进行反应，促使学生更好的发展。
三、结语
本文是基于对互联网+的高校学风建设现状及对策的研究。在文中对当前高校学风建设现状进行分析，并且针对这些现状问题，在互联网发展背景下，运用有效的措施，加快高校学风的建设，并且通过这些方式促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]冯姝芮.基于互联网+的高校学风建设现状及对策[J].学理论，2017，（1）：236-238.
[2]郭芳，杨瑞旭.高校学风建设现状及对策探析[J].兵团教育学院学报，2016，26（3）：38-41.
作者简介：
陈澄（1987—），男，汉族，江苏南通人，天津工业大学纺织学院团委书记，硕士研究生学历，研究方向：大学生思想政治教育。
关键词：互联网；高校；学风建设；现状和对策
学风建设是高校发展的本质要求，也是立校的根本。优良的学风建设可以促进该高校教育事业的有效发展，还能够培养更多符合现代社会发展的高素质人才。然而在现代互联网大数据时代背景下，4G网络和WIFI进入到高校校园中，为学生日常生活和学习提供很大的便利，但是对高校学风建设也带来一定程度的冲击。通过网络对一些信息更加容易获取，很多学生无法抵御新事物的冲击和诱惑，促使高校中低头族现象越来越严重，将互联网技术和思维运用到高校学风建设中是当前高校亟须解决的问题。
一、当前高校学风建设现状
（一）高校学风建设推进缓慢
高校学风建设推进缓慢主要体现以下一方面：①虽然在现代高校中具有完整的学风建设方案，但是在具体展开建设时，各级组织部门由于缺乏统一协调性，导致工作推进较慢；②高校互联网对学生和老师进行服务只是针对于表面形式，没有具体的落实到教学和学生管理当中；③一些校园文化活动过于形式化和政治化，導致学生参与活动兴致不高，难以获得收获。
（二）教师教学方法有待更新
高校中的老师由于从教时间较长，在教学时运用传统的教学方法，促使老师和学生之间的严重脱节，同时认为大学生进行学习主要是依靠自觉性，没有对学生的学习态度引起重视。进行教学时也只是对基本知识进行教授，对重点和难点内容主要是依靠学生通过资料查询方式获取，老师将更多的精力放到进修、考研当中。除此之外，在教学的过程中老师之间的教学态度的不一致，导致学生产生混乱。
（三）高校学生自身问题
高校学生自身问题主要体现在以下几方面：①学习兴趣不高，在大学中学生学习更多是自身制定学习计划进行自主学习，老师对学生的管束和要求放松，导致大学生思想放松，没有明确的学习目标，长时间下造成学习动力严重不足；②学习态度不够端正，由于自控能力不足，受到身边其他同学的影响，将更多的时间和精力放到校园社团和打工当中，促使失去了学习的动力，无法自主的进入到学习状态中；③学习方法需要改进，一些学生开展学习，还需要老师运用灌输式的教育方式，促使学生对这些知识进行掌握和运用，没有随着环境的改变对学习方式进行创新。
二、基于互联网+的高校学风建设对策
（一）互联网+高校
将现代发展的互联网思维和技术与高校相互连接起来，促使高校学风的提高，主要是通过以下方式实现。①建立安全预警机制，互联网在高校中的运用既有优势也存在劣势，高校学风建设中主要是借助于互联网中的优势，首先就需要加强高校校园网络的安全管理，将互联网中不利于学生健康发展的信息进行过滤，从而为高校学生提供一个健康的网络环境；②加强各部门之间协调能力，通过校园网络办公一体化的建设，加强各个部门之间的沟通和交流，降低学生日常事务管理与学风建设的不符；③提高老师信息化水平，通过学校针对老师开展的培训，促使老师将互联网思维和技术运用到实际工作中；④建立互联网学习交流平台，在开展教学的过程中将互联网技术运用到实际教学中，促使教学方式的转变和教学内容的丰富，促使高校互联网对高校教学的服务更加的全面，同时建立统一的高校交流互动平台，学生可以通过校园平台对相关教学课程和内容进行学习和巩固；⑤开展丰富的互联网背景下的校园文化活动，利用现代新媒体、网络互动的方式，吸引学生的注意力，并且积极主动的参与到其中，通过这些校园文化的开展，促进学生养成良好的学习习惯。
（二）互联网+教师、学生和家长
对高校学风的建设仅仅依靠高校的力量是不够的，还需要老师、学生和家长共同参与到其中，发挥各自的作用，建立良好的高校学风。①互联网+老师，在这种模式下，老师需要创新教学思维，将互联网发展下的先进、有效教学手段和方法运用到教学中，提高学生学习兴趣和积极性，从而提高整体教学的质量，同时老师通过自媒体可以拉近与学生的距离，进而对学生的学习和思想情况进行了解，并通过因材施教的方式，丰富和提高教学的价值；②互联网+学生，通过互联网对学生的行为和思想进行正确的引导，促使他们合理的对智能手机进行运用，积极登录学校学习和交流平台，对时间进行合理的安排，打造合理的劳逸结合学习生活；③互联网+家长，通过现代网络，加强家长与老师之间的沟通和交流，通过家长对学生在家的情况对老师进行反映，相应的老师将学生在校的情况对家长进行反应，促使学生更好的发展。
三、结语
本文是基于对互联网+的高校学风建设现状及对策的研究。在文中对当前高校学风建设现状进行分析，并且针对这些现状问题，在互联网发展背景下，运用有效的措施，加快高校学风的建设，并且通过这些方式促进学生更好的发展。
参考文献：
[1]冯姝芮.基于互联网+的高校学风建设现状及对策[J].学理论，2017，（1）：236-238.
[2]郭芳，杨瑞旭.高校学风建设现状及对策探析[J].兵团教育学院学报，2016，26（3）：38-41.
作者简介：
陈澄（1987—），男，汉族，江苏南通人，天津工业大学纺织学院团委书记，硕士研究生学历，研究方向：大学生思想政治教育。