【摘 要】
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本文从高中生的学习方法、心理特点,初高中化学教材内容的区别与联系以及化学的学科特点等方面出发剖析了高中化学学习过程中学生常见学习障碍的形成原因,并结合个人的教学实
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本文从高中生的学习方法、心理特点,初高中化学教材内容的区别与联系以及化学的学科特点等方面出发剖析了高中化学学习过程中学生常见学习障碍的形成原因,并结合个人的教学实践论述了相应教学策略的尝试和选择。
This paper analyzes the reasons for the formation of common learning disabilities in high school chemistry learning process from the aspects of learning methods and psychological characteristics of senior high school students, the differences and connection between the content of chemistry textbooks in junior and senior high schools, and the characteristics of chemistry. Based on the personal teaching practice, Corresponding teaching strategy to try and choose.
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