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学生获取知识最原始的本能是好奇心，如果一堂课从头到尾不能引起学生的兴趣，知识的获取完全是被动的，久而久之学生的学习积极性会被削弱甚至产生厌学的情绪。如何让学生借助已有的知识去自己获取知识，让学生在学数学的过程中产生爱数学的情感，这是最高的教学目标所在。为此我把注重学生的亲历性，落实学生的参与性，当作我课堂教学的主线。