【摘 要】
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音乐教学促进学生的情感和认知发展,是音乐育人的价值所在。教师应当深度分析音乐教学内容,借鉴异质同构的理念,为学生设计全身心投入音乐情感体验、创造、表现的活动,激发和
【基金项目】
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2018年度国家社科基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”子课题研究成果及“大成国学基金—中华传统优秀文化传承项目”支持成果，项目编号：VFA180003-07;VFA180003-13
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音乐教学促进学生的情感和认知发展,是音乐育人的价值所在。教师应当深度分析音乐教学内容,借鉴异质同构的理念,为学生设计全身心投入音乐情感体验、创造、表现的活动,激发和促进学生积极情感的发展。教师还应当深度探索音乐在启迪学生认识自然、社会、人类、文化等方面的育人契机,运用跨学科教学的理念和策略,使音乐成为学生认知发展的窗口和途径。
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