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马丁·布伯的对话教学思想以其对话哲学为基础，将教学视为与学生“相遇”的重要影响，承担着使学生的潜能得以自由发展和历史更新、使学生形成建立“对话”关系的能力、使“我－它”知识向“我－你”知识转化的重任；教师在对话教学中既是使世界达到学生的选择者，也是学生灵魂再生的向导，还要以其自身的整体存在作为学生的规范；至于对话教学中的师生关系，布伯认为信任是师生对话关系得以存在的基础，“肯定他者”是教师对学生的态度，而“包含”则是师生关系的本质。