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在对艺术设计基础教学中主客观教学因素进行合理界定的基础上,较为全面地分析了主客观不统一的原因,提出了优化与利用策略,协调主客观因素实现辩证的统一。同时,在对主客观因素的解析中,阐述了艺术设计基础教学中主客观辩证统一的积极意义,就如何协调主客观,从学校和环境、教师和学生、积极和消极正反两方面,提出了观点和见解。