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小学语文是学生的基本课程之一,也是今后学习其他学科的基础。然而,许多语文教师反应,在传统教学中,难以调动学生参与语文课堂的积极性,大班教学模式无法兼顾学生感受。本文提出,应当通过加强与学生的沟通交流,修订教学目标并制定分层学习效果评定方案等方式提高小学语文教学效率。
浅谈层次教学法在小学语文教学中的应用
【摘 要】
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小学语文是学生的基本课程之一,也是今后学习其他学科的基础。然而,许多语文教师反应,在传统教学中,难以调动学生参与语文课堂的积极性,大班教学模式无法兼顾学生感受。本文
【机 构】
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龙陵县腊勐镇大垭口完全小学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2018年7期
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