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目的 该研究旨在探讨基于项目的学习(project-based learning,PBL)教学模式在护理英语教学中的应用效果。方法 以大学二年级111名学生为研究对象,定量定性评价学生学习兴趣和态度,定量评价学生对教学方法的认可程度。结果 PBL教学能在很大程度上激发学生的学习兴趣,学生对PBL教学认可度较高。结论 该研究论证了PBL教学在护生护理英语教学中的可行性,该方法有利于提高学生的学习兴趣和主观能动性。