【摘 要】
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传统的强制性手段为主的管理方式已经不能够适应目前高职学生管理工作的实际需要。科学地运用激励理论对于发挥学生的主动性和自律性,提升学生管理工作的效率和效果都有重要
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传统的强制性手段为主的管理方式已经不能够适应目前高职学生管理工作的实际需要。科学地运用激励理论对于发挥学生的主动性和自律性,提升学生管理工作的效率和效果都有重要的意义。个别学生会产生自卑的不良心理。这些不良心理的产生会使学生产生不良情绪,降低学生的积极性,甚至出现逃避现实,不能正视自己身份的问题。高职院校中,有一部分学生学习十分努力,但仍然无法获得良好的学习成绩。这是由于学生没有找到适合自己的学习方法而盲目学习时,不仅不会获得很好的成绩,甚至会使学生产生抵触情绪,误认为自己不适合学习,从而降低学习兴趣。在高职教育管理工作中,教师应该深入了解学生需求,在此基础上采取适当的激励措施,调动学生积极性和主观能动性,促使其不断进取,不断超越自我,最终实现自我价值。
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