用欣赏的眼光去发现学生身上的闪光点，对其点滴的努力与进步给予适度的鼓励和赞赏。这样定会收到令你意想不到的效果。尤其是青少年学生渴望赞赏的欲望更强。因此，在教育教学过程中教师要习惯于把赞赏送给学生。现我谈谈教育教学中赞赏。
　　一、赞赏能让后进生建立自信、找回自我
　　现在多数孩子就像温室里的花朵。无论在生活中，还是在学习上，中等生或后进生一般都是只要一遇到困难和挫折就会缺乏自信心，甚至丧失自我。面对这样的学生，作为教师首先要帮助学生建立“自信心”。而赞赏是建立自信心的诀窍，我们可以借助赞赏的力量，才能更有效地帮助他们树立自信。例如：我布置一篇以“家”为话题的作文，某某同学以《我的妈妈》为题写了一篇长达三页纸的文章。叙述他母亲承受生活压力之苦，自己虽然得不到足够的物质享受，但并不缺少母爱。同时也表达了将来要如何感恩母亲的决心。我当时很惊讶，于是我用心写了几句赞赏性的评语：“从你的文章中，我感受到了你母亲的伟大，同时也被你的孝心所感动，老师为你母亲有你这样懂事的孩子而感到骄傲！不过目前感恩母亲最佳方法是努力学习。老师真诚的希望你今后用心读书，相信你一定能把学习搞好！”
　　在作文讲评课上，我特意用某某的文章进行讲评，让同学们欣赏和评价。同学们都称赞这位同学的爱母之心，有的同学并勇敢的结合自身不良行为当众进行了深刻的反省。这位同学感到了从没有过的快乐和自豪。此后，这位同学渐渐地变得开朗起来，找回自找。
　　二、赞赏能讓学生产生神奇的推动力
　　赞赏就是最佳的激励方式，尤其是老师真诚的赞赏能让学生感到心情愉悦，产生一种神奇的推动力。例如：2009年我担任班主任，开学初通过民主选举班干，我定黄某某同学为劳动委员。他一定的组织能力和号召力。但是班级卫生工作在每周评比中总是不理想。我通过观察和了解，得知某很不情愿担任劳动委员，其主要原因是认为当劳动委员没面子。于是我先找黄某某个别交谈，让黄某在思想上有正确的认识。找恰当时机在班上当众为黄某摆功。我顺势利用班会课给予赞赏。黄某是我班劳动委员的最佳人选。这个学期我特意选定黄某担任劳动委员。因为在学校这个大家庭里，搞好卫生非常重要，也很有意义。这不仅关系到学校的颜面，更主要是关系到我们的身体健康。所以劳动委员必须由一位最能吃苦，责任心最强，而又最具有奉献精神的同学来牵头和组织。希望今后大家听从黄某的安排。我相信从现在开始，在黄某同学的带动下，大家一定能够把我们班的卫生工作搞得更好！”同学们能做到吗？于是大家异口同声的说：“能！”这节班会课就在这振奋人心的承诺声中结束了。
　　此后班级卫生情况大有改观，每次评比都是排行前几名。由此可见，老师的赞赏的确会使学生产生一股神奇的推动力量。
　　总之，作为教师，千万不要吝啬对学生的赞赏。当你发现某同学身上有一点小小的进步时，你只要用“你真是好样的！”或“你真棒”等之类的语言加以赞赏，某同学就会产生一股积极进取，不断向前发展的推动力量，因为人性最深切的需求就是渴望别人赞赏。