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义务教育阶段国家<数学课程标准>(实验稿)(以下简称<标准>)已在实验区展开实验,为使实验工作顺利进行,为进一步推广实验提供参考资料,本文将从基础教育课程改革的理念、课程目标的陈述动词、知识观和学生观等六方面分析<标准>的目标体系.
义务教育阶段国家《数学课程标准》目标分析
【摘 要】
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义务教育阶段国家<数学课程标准>(实验稿)(以下简称<标准>)已在实验区展开实验,为使实验工作顺利进行,为进一步推广实验提供参考资料,本文将从基础教育课程改革的理念、课程
【机 构】
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江苏大学理学院
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2003年3期
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