论文部分内容阅读
小学科学是小学学习中重要的课程，它能不断地激发学生的学习能力和自主创新的能力，能从根本上促进学生的发展。但是在重视学习成绩和后续学业发展的小学教学中，只关注重要学科的教材和教学的创新，却忽视了科学学科的教材和教学。因此，必须加强对科学教材和教学的创新和改革，真正的培养学生的能力和养成科学的素养。
一、学习小学科学的重要性
小学科学包含了科技、生物、自然等很多方面的知识，且与生活有着密切的联系。现在的小学教学，因为科学不是后续学业考试发展的重要学科而忽视对科学教材和教学的创新和发展，却没有真正的发现小学科学是对学生思维能力、观察能力和探索能力培养的重要保证。科学包含的知识内容较多、范围较广，在很大程度上能激发学生的探索精神，增强学生的学习能力，且在很大程度上会促进学生对其它学科知识的学习。真正的使学生与社会、生活和自然结合到一起，不断的提高学生的创造能力。不断的对学生进行科学的教育，使学生具有探究科学的意识，能从根本上符合我国科学发展观的要求。
二、小学科学教材和教学的现状
1、教学中对科学的忽视。由于在小学的教学中，只重视与考试息息相关的学科，从根本上忽视了科学的教育，使得教材内容和教学手段落后，科学课时开不齐或不足，严重被其他学科挤占，不能真正的发挥科学学科的作用，不理解科学学科对学生思维上的培养。因此，对科学课程的不重视，就造成了科学课不能有效的进行，在很大程度上阻碍了学生的学习和创造。
2、教师的专业素质不够。由于在教学中对科学学科的不重视，造成学校科学方面的人才的欠缺，因此，不能真正的为学生提供良好的科学的教学。科学的教师通常由其它学科的教师兼任，没有充足的时间和丰富的经验来开发、利用校本教材，无法实现科学教学的真正目的。无法使学生真正的进行科学的学习和探究。
3、实践活动的欠缺。在科学的教学过程中，教师单纯的注重教材的讲解，而教材内容也相对的枯燥而保守，不能真正的发挥科学学科的作用，加之考虑学生安全因素，很多实践活动都不敢开展，实践活动的欠缺，不能切实的锻炼学生的学习能力和探索能力，不能达到启发学生思维的目的。
4、实验室设备的不完善。因为对科学课的认识不足，使得学校对科学课的资金投入较少，不能真正的使科学实验室符合科学课的要求，实验室设备的欠缺，使得无法锻炼学生的动手能力和思考能力，无法让学生真正的了解科学，失去了科学教学的意义，学生科学素养的养成也就成了一纸空文。
三、促进小学科学和教学创新的对策
1、加强对科学的重视程度。要想真正的发挥科学学科的重要性，就必须加强对科学的重视程度，明确小学科学是促进学生发展的重要的环节之一，能不断的加强学生的创新精神、思考能力和创造能力、科学素养的培养。不断的完善科学课程制度，真正的重视科学的教学，才能使科学课程发挥出重要的作用，培养出合格的社会主义建设者和接班人。
2、不断对教师进行培训。由于小学的教学中对科学学科的不明确，使得科学课程没有专门的教师进行辅导教学，而是由其它学科的教师兼职对学生进行科学课程的讲解，但是在一定程度上，教师在科学上的不专业，就会大大的降低教师的教学效果，甚至误人子弟；因此，必须大力加强对教师的培训，培养出一批科学课程的教学人才，能真正的为学生传授知识，培养学生的科学精神和科学态度，提高学生的科学素养。
3、加强实践活动的开展。由于以往对科学学科的不重视和不明确，使得科学课程上的资金投入较少，科学实验室不健全，不能使学生真正的参与到实践活动中去，在很大程度上就造成了科学课的学习效率低下，纸上谈兵。因此，必须加强资金的投入力度，不断完善科学实验室的设备，使学生能真正的参与到科学的实践活动中去，能够不断的进行探索和创新，能大大的激发学生的好奇心，激发学生的兴趣和积极性，真正的培养学生的思维能力和创造能力。
4、创新教材和教学方式。教材内容的陈旧和教学方式的保守，在很大程度上就造成了科学课无法最大程度的发挥作用。因此，要想真正的创新科学课程，就必须加强创新教材内容和教学方式，不断的对教材内容就行改革，使得教材内容能符合不断发展的社会的需要，能与社会的自然科学、与当地经济建设等方面有机的结合起来，使教材的内容更加的生动而形象，能切实的激发学生的学习兴趣。另一方面，加强教学手段的改革，科学课是与生活紧密联系的学科，不能用传统的说教的方式，而是真正的引导学生参与到实践活动中去，使学生真正的得到锻炼和发展，此外要加强新技术设备的利用，使科学知识能生动而直观的展现出来，以大大的激发学生的思维能力和创造能力。
四、结束语
随着教育事业的不断发展，科学课作为与生活密切联系、能不断培养学生思维能力和创造能力的学科，也变得越来越重要。因此，必须大大的加强对科学课程的重视程度，不断培养具有专业素质的科学教师，对学生进行引导和教学，加大对科学课的资金投入，完善科学实验室，使学生真正的参与到实践活动中去，能切实的得到锻炼和发展，不断的创新教材内容和教学手段，使教材内容能一直保持先进性，能符合时代的发展，科学的进步的需要，创新教学方式，使学生在实践中培养兴趣和积极性，能更好的锻炼自身的思维能力和创造能力，具备一定的科学素养。不断的对科学的教材和教学进行改善和创新，是小学教学发展的必然要 求，也是我国科学发展观的必然要求。
【作者单位：重庆市江津区临峰小学校 重庆】
一、学习小学科学的重要性
小学科学包含了科技、生物、自然等很多方面的知识，且与生活有着密切的联系。现在的小学教学，因为科学不是后续学业考试发展的重要学科而忽视对科学教材和教学的创新和发展，却没有真正的发现小学科学是对学生思维能力、观察能力和探索能力培养的重要保证。科学包含的知识内容较多、范围较广，在很大程度上能激发学生的探索精神，增强学生的学习能力，且在很大程度上会促进学生对其它学科知识的学习。真正的使学生与社会、生活和自然结合到一起，不断的提高学生的创造能力。不断的对学生进行科学的教育，使学生具有探究科学的意识，能从根本上符合我国科学发展观的要求。
二、小学科学教材和教学的现状
1、教学中对科学的忽视。由于在小学的教学中，只重视与考试息息相关的学科，从根本上忽视了科学的教育，使得教材内容和教学手段落后，科学课时开不齐或不足，严重被其他学科挤占，不能真正的发挥科学学科的作用，不理解科学学科对学生思维上的培养。因此，对科学课程的不重视，就造成了科学课不能有效的进行，在很大程度上阻碍了学生的学习和创造。
2、教师的专业素质不够。由于在教学中对科学学科的不重视，造成学校科学方面的人才的欠缺，因此，不能真正的为学生提供良好的科学的教学。科学的教师通常由其它学科的教师兼任，没有充足的时间和丰富的经验来开发、利用校本教材，无法实现科学教学的真正目的。无法使学生真正的进行科学的学习和探究。
3、实践活动的欠缺。在科学的教学过程中，教师单纯的注重教材的讲解，而教材内容也相对的枯燥而保守，不能真正的发挥科学学科的作用，加之考虑学生安全因素，很多实践活动都不敢开展，实践活动的欠缺，不能切实的锻炼学生的学习能力和探索能力，不能达到启发学生思维的目的。
4、实验室设备的不完善。因为对科学课的认识不足，使得学校对科学课的资金投入较少，不能真正的使科学实验室符合科学课的要求，实验室设备的欠缺，使得无法锻炼学生的动手能力和思考能力，无法让学生真正的了解科学，失去了科学教学的意义，学生科学素养的养成也就成了一纸空文。
三、促进小学科学和教学创新的对策
1、加强对科学的重视程度。要想真正的发挥科学学科的重要性，就必须加强对科学的重视程度，明确小学科学是促进学生发展的重要的环节之一，能不断的加强学生的创新精神、思考能力和创造能力、科学素养的培养。不断的完善科学课程制度，真正的重视科学的教学，才能使科学课程发挥出重要的作用，培养出合格的社会主义建设者和接班人。
2、不断对教师进行培训。由于小学的教学中对科学学科的不明确，使得科学课程没有专门的教师进行辅导教学，而是由其它学科的教师兼职对学生进行科学课程的讲解，但是在一定程度上，教师在科学上的不专业，就会大大的降低教师的教学效果，甚至误人子弟；因此，必须大力加强对教师的培训，培养出一批科学课程的教学人才，能真正的为学生传授知识，培养学生的科学精神和科学态度，提高学生的科学素养。
3、加强实践活动的开展。由于以往对科学学科的不重视和不明确，使得科学课程上的资金投入较少，科学实验室不健全，不能使学生真正的参与到实践活动中去，在很大程度上就造成了科学课的学习效率低下，纸上谈兵。因此，必须加强资金的投入力度，不断完善科学实验室的设备，使学生能真正的参与到科学的实践活动中去，能够不断的进行探索和创新，能大大的激发学生的好奇心，激发学生的兴趣和积极性，真正的培养学生的思维能力和创造能力。
4、创新教材和教学方式。教材内容的陈旧和教学方式的保守，在很大程度上就造成了科学课无法最大程度的发挥作用。因此，要想真正的创新科学课程，就必须加强创新教材内容和教学方式，不断的对教材内容就行改革，使得教材内容能符合不断发展的社会的需要，能与社会的自然科学、与当地经济建设等方面有机的结合起来，使教材的内容更加的生动而形象，能切实的激发学生的学习兴趣。另一方面，加强教学手段的改革，科学课是与生活紧密联系的学科，不能用传统的说教的方式，而是真正的引导学生参与到实践活动中去，使学生真正的得到锻炼和发展，此外要加强新技术设备的利用，使科学知识能生动而直观的展现出来，以大大的激发学生的思维能力和创造能力。
四、结束语
随着教育事业的不断发展，科学课作为与生活密切联系、能不断培养学生思维能力和创造能力的学科，也变得越来越重要。因此，必须大大的加强对科学课程的重视程度，不断培养具有专业素质的科学教师，对学生进行引导和教学，加大对科学课的资金投入，完善科学实验室，使学生真正的参与到实践活动中去，能切实的得到锻炼和发展，不断的创新教材内容和教学手段，使教材内容能一直保持先进性，能符合时代的发展，科学的进步的需要，创新教学方式，使学生在实践中培养兴趣和积极性，能更好的锻炼自身的思维能力和创造能力，具备一定的科学素养。不断的对科学的教材和教学进行改善和创新，是小学教学发展的必然要 求，也是我国科学发展观的必然要求。
【作者单位：重庆市江津区临峰小学校 重庆】