【摘 要】
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一、创设激发学生学习兴趣的情境建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、意义建构是学习环境的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设，使学习者
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一、创设激发学生学习兴趣的情境建构主义学习理论认为，情境、协作、会话、意义建构是学习环境的四大要素。强调学习环境中的情境必须有利于学习者建构意义的情境创设，使学习者真正进入身临其境的真实情境；通过学习者的协作，对学习资料搜索与分析探究，提出问题、提出设想和进行验证，发现规律以及对某些学习成果进行评价；在这个过程中，同时强调组织学习者运用语言和文字向他人进行表述，让每个学习者的思维智慧为整个学习群体所共享，从而实现意义建构的最终目标：对学习内容深刻而全面的理解和掌握。
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