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摘要：美术的魅力不仅仅体现在他的作品中，而且还体现在美术的悠久历史当中。教师想要让学生掌握更多的美术知识，可以采用师生合作学习的方法，对学生传授知识。师生合作学习不仅能够加强师生间的交流，使教师更加了解学生的学习方式，学生能够跟着教师的思路进行学习，而且还可以使学生更加热爱学习美术知识。
关键词：初中美术;合作学习;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-041
合作学习大多数是指学生和学生之间在小组内进行交流知识，发表自己的意见，学习小组成员学习方式的优点，以使自己能够更好地掌握教学知识。而师生合作学习是指教师引导学生在小组内进行知识的讨论，这个讨论教师也要参与到其中，这样加强了教师和学生之间的交流，能够使教师在与学生交流的过程中，不断的总结自己的教学经验，使自己能够以更好的方式向学生呈现教学知识，有利于教师的教学能力提升。
一、初中美术教学现状
在初中阶段，美术科目是必须开设的科目之一。大部分的学校在开设美术课程时，每周只允许开设一节。但是美术课程在大部分情况下都会被其他老师占课，讲授其他科目的内容，这是因为学校仍处于应试教育的观念下，认为美术课程在初中阶段开设的意义不太大，可以用起来学习其他课程的知识，以便在中考时获取好的成绩。除此之外，初中美术教师传授的美术知识大多采用的方法是通过口头传授的方式。这些教学方式都不能够使学生理解美术的内涵。
二、如何将合作学习运用到初中美术教学中
2.1教师更新教学观念
教师在进行美术教学时，要不断地更新自己的教学观念，突破传统的应试教育，对学生进行美术知识的传授，不仅要根据课本上的知识，还要对其进行课外知识的拓展。除此之外，教师要加强与学生之间的合作，教师对学生布置绘画内容后，可以让学生在小组内进行完成，不懂的地方由教师进行指导，使学生能够出色的完成绘画任务。教师更新自己的教学观念，使自己能够和学生共同合作学习，不仅能够使学生掌握更多的美术知识，而且还能够使自己在合作的过程中了解学生的学习情况，总结自己的教学经验，使自己能够完善教学体系，将教学内容以更好地教学方式呈现给学生，让学生进行学习。
2.2加强师生之间的交流
在传统教育方式的影响下，教师在教学时，通常是通过口头传授的方式对学生讲授课本上的知识，然后让学生自己通过背诵或者是做题，将知识记忆在头脑中。教师很少在教授知识的过程中与学生进行交流，不能够及时的了解学生对知识的掌握情况，在这种教学方式下不能够将合作学习运用到初中美术教学中。教师教学时要引导学生进行小组讨论，学生与小组成员在讨论的过程中再遇到关于美术知识的困惑可以请教教师，教师对学生进行指导，让学生能够自己探究出其中的奥秘。
例如：初中美术老师在讲授“大家动手做条龙”时，教师可以引导学生在小组内完成绘画论的任务，让学生在绘画的过程中与小组成员共同讨论如何才能够画出好看的龙，发表自己的意见，然后教师要不断地对学生进行指导，使学生能够创作出更加完美的美术作品。教师在引导学生绘画的时候，加强了师生之间的交流，可以及时的了解学生的学习情况，完善教学方法，使学生能够学习绘画技巧。加强师生之间的交流为开展师生合作学习奠定良好的基础。
2.3合理划分小组
在进行师生合作学习时，教师要根据学生的学习情况和兴趣合理的划分学习小组。小组的划分是进行师生合作学习的一个关键，教师在划分小组时要将优等生和中差等生合理的分为一个小组，这样可以使优等生带动中差等生一起学习美术知识，共同完成教师布置的美术任务。合理的划分学习小组可以使教师有步骤的进行美术知识的传授，然后让学生在小组内共同完成作业，使所有的学生都能够学习到基础的美术知识。合理划分小组不仅能够起到优等生带动中差等生学习的作用，而且还能够加强教师和学生之间的交流，使教师和学生一起合作，共同学习美术知识。
三、开展师生合作学习的重要性
3.1激发学生学习美术的兴趣
在美术教学课堂中开展师生合作学习，突破了以前教师为主体的教学模式，使用新的教学体系，对学生进行知识的传授。开展师生合作学习，教师可以引导学生积极的投入与美术教学课堂中，学生与教师共同欣赏美术作品和完成绘画任务。师生合作学习不仅能够加强教师和学生之间的交流，便于教师总结教学经验，能够以更好的教学方式对学生传授教学知识，而且还能够激发学生学习美术的兴趣，使学生自己愿意去理解美术的魅力，投身于美术课堂中，听取教师讲授的美术知识，提高自己的美术素养。例如：初中美术老师在讲授“大自然的色彩”时，教师共同和学生探讨大自然中都有哪些色彩？让学生在合作学习的过程中，积极的发表自己的意见，然后教师对学生的意见进行点评和赞同，教师和学生共同的完成这篇课文的绘画任务。教师在对学生讲授大自然色彩，这篇内容时要积极的引导学生，让学生不断的进行思考，激发学生学习美术的兴趣，使学生去体会大自然的魅力，然后绘画关于大自然的美术作品，使学生的绘画能力得到提高，让学生能够掌握丰富的美术知识。
3.2有利于提高教师教学水平
师生合作学习对于教师来说是不陌生的，教师在以前教学中也采用师生合作学习，这种教学方法，但是对这种教学方法的应用并不是很熟练，教师通过不断的参加培训活动，将自己的专业知识素质得到提升，使自己的专业知识能够以最佳的教学方式传授给学生，让学生便于理解和学习。教師为使师生合作学习顺利地在初中美术课堂中开展，采用了一系列的措施，将自己的能力得到提升，使自己能够更好的引导学生在小组内进行美术知识的学习。
总而言之，教师在教学的过程中，要不断的完善自己的教学体系，使其适应国家的教育要求，将知识能够以最好的方式呈现给学生，让学生进行学习。开展师生合作学习，不仅能够锻炼教师的教学能力，而且还能够加强教师和学生之间的交流，使教师能够总结自己的教学经验，完善自己的教学方式，这样能够使学生在最好的情况下进行美术知识的学习。所以说在初中美术教学中开展师生合作学习是非常有必要的，不仅能够丰富学生的美术知识，而且还能够让学生体会美术的魅力，提升学生的美术素养。
参考文献
[1]吴静.浅谈初中美术教学中开展师生合作学习的措施[J].中国校外教育，2020（13）：12+14.
[2]陈叶花.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].知识文库，2020（02）：137.
云南省普洱市澜沧县谦六乡新城中学
关键词：初中美术;合作学习;教学策略
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-49-041
合作学习大多数是指学生和学生之间在小组内进行交流知识，发表自己的意见，学习小组成员学习方式的优点，以使自己能够更好地掌握教学知识。而师生合作学习是指教师引导学生在小组内进行知识的讨论，这个讨论教师也要参与到其中，这样加强了教师和学生之间的交流，能够使教师在与学生交流的过程中，不断的总结自己的教学经验，使自己能够以更好的方式向学生呈现教学知识，有利于教师的教学能力提升。
一、初中美术教学现状
在初中阶段，美术科目是必须开设的科目之一。大部分的学校在开设美术课程时，每周只允许开设一节。但是美术课程在大部分情况下都会被其他老师占课，讲授其他科目的内容，这是因为学校仍处于应试教育的观念下，认为美术课程在初中阶段开设的意义不太大，可以用起来学习其他课程的知识，以便在中考时获取好的成绩。除此之外，初中美术教师传授的美术知识大多采用的方法是通过口头传授的方式。这些教学方式都不能够使学生理解美术的内涵。
二、如何将合作学习运用到初中美术教学中
2.1教师更新教学观念
教师在进行美术教学时，要不断地更新自己的教学观念，突破传统的应试教育，对学生进行美术知识的传授，不仅要根据课本上的知识，还要对其进行课外知识的拓展。除此之外，教师要加强与学生之间的合作，教师对学生布置绘画内容后，可以让学生在小组内进行完成，不懂的地方由教师进行指导，使学生能够出色的完成绘画任务。教师更新自己的教学观念，使自己能够和学生共同合作学习，不仅能够使学生掌握更多的美术知识，而且还能够使自己在合作的过程中了解学生的学习情况，总结自己的教学经验，使自己能够完善教学体系，将教学内容以更好地教学方式呈现给学生，让学生进行学习。
2.2加强师生之间的交流
在传统教育方式的影响下，教师在教学时，通常是通过口头传授的方式对学生讲授课本上的知识，然后让学生自己通过背诵或者是做题，将知识记忆在头脑中。教师很少在教授知识的过程中与学生进行交流，不能够及时的了解学生对知识的掌握情况，在这种教学方式下不能够将合作学习运用到初中美术教学中。教师教学时要引导学生进行小组讨论，学生与小组成员在讨论的过程中再遇到关于美术知识的困惑可以请教教师，教师对学生进行指导，让学生能够自己探究出其中的奥秘。
例如：初中美术老师在讲授“大家动手做条龙”时，教师可以引导学生在小组内完成绘画论的任务，让学生在绘画的过程中与小组成员共同讨论如何才能够画出好看的龙，发表自己的意见，然后教师要不断地对学生进行指导，使学生能够创作出更加完美的美术作品。教师在引导学生绘画的时候，加强了师生之间的交流，可以及时的了解学生的学习情况，完善教学方法，使学生能够学习绘画技巧。加强师生之间的交流为开展师生合作学习奠定良好的基础。
2.3合理划分小组
在进行师生合作学习时，教师要根据学生的学习情况和兴趣合理的划分学习小组。小组的划分是进行师生合作学习的一个关键，教师在划分小组时要将优等生和中差等生合理的分为一个小组，这样可以使优等生带动中差等生一起学习美术知识，共同完成教师布置的美术任务。合理的划分学习小组可以使教师有步骤的进行美术知识的传授，然后让学生在小组内共同完成作业，使所有的学生都能够学习到基础的美术知识。合理划分小组不仅能够起到优等生带动中差等生学习的作用，而且还能够加强教师和学生之间的交流，使教师和学生一起合作，共同学习美术知识。
三、开展师生合作学习的重要性
3.1激发学生学习美术的兴趣
在美术教学课堂中开展师生合作学习，突破了以前教师为主体的教学模式，使用新的教学体系，对学生进行知识的传授。开展师生合作学习，教师可以引导学生积极的投入与美术教学课堂中，学生与教师共同欣赏美术作品和完成绘画任务。师生合作学习不仅能够加强教师和学生之间的交流，便于教师总结教学经验，能够以更好的教学方式对学生传授教学知识，而且还能够激发学生学习美术的兴趣，使学生自己愿意去理解美术的魅力，投身于美术课堂中，听取教师讲授的美术知识，提高自己的美术素养。例如：初中美术老师在讲授“大自然的色彩”时，教师共同和学生探讨大自然中都有哪些色彩？让学生在合作学习的过程中，积极的发表自己的意见，然后教师对学生的意见进行点评和赞同，教师和学生共同的完成这篇课文的绘画任务。教师在对学生讲授大自然色彩，这篇内容时要积极的引导学生，让学生不断的进行思考，激发学生学习美术的兴趣，使学生去体会大自然的魅力，然后绘画关于大自然的美术作品，使学生的绘画能力得到提高，让学生能够掌握丰富的美术知识。
3.2有利于提高教师教学水平
师生合作学习对于教师来说是不陌生的，教师在以前教学中也采用师生合作学习，这种教学方法，但是对这种教学方法的应用并不是很熟练，教师通过不断的参加培训活动，将自己的专业知识素质得到提升，使自己的专业知识能够以最佳的教学方式传授给学生，让学生便于理解和学习。教師为使师生合作学习顺利地在初中美术课堂中开展，采用了一系列的措施，将自己的能力得到提升，使自己能够更好的引导学生在小组内进行美术知识的学习。
总而言之，教师在教学的过程中，要不断的完善自己的教学体系，使其适应国家的教育要求，将知识能够以最好的方式呈现给学生，让学生进行学习。开展师生合作学习，不仅能够锻炼教师的教学能力，而且还能够加强教师和学生之间的交流，使教师能够总结自己的教学经验，完善自己的教学方式，这样能够使学生在最好的情况下进行美术知识的学习。所以说在初中美术教学中开展师生合作学习是非常有必要的，不仅能够丰富学生的美术知识，而且还能够让学生体会美术的魅力，提升学生的美术素养。
参考文献
[1]吴静.浅谈初中美术教学中开展师生合作学习的措施[J].中国校外教育，2020（13）：12+14.
[2]陈叶花.初中美术教学中开展师生合作学习的策略[J].知识文库，2020（02）：137.
云南省普洱市澜沧县谦六乡新城中学