【摘 要】
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<正>最近,我应邀参加市骨干教师展示课活动,执教《牛郎织女》一课。本课是苏教版第十一册的一篇课文。笔者从关注阅读教学的对话主体这一角度入手,研究课文。初次备课,研读教
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<正>最近,我应邀参加市骨干教师展示课活动,执教《牛郎织女》一课。本课是苏教版第十一册的一篇课文。笔者从关注阅读教学的对话主体这一角度入手,研究课文。初次备课,研读教材后,我准备引导学生通过朗读、感悟来研究、分析人物的性格特点。基于此,确定了这样的教学目标:1.学会通过自主朗读、推敲语言来分析人物的个性特点。2.读懂文中表现的情感,理解古代人民借民间故事表达对美好生活追求的理想。这一次的教学,如一杯白开水一样,虽干净简洁,却平
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